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独立能力的愿望，强调上初中的需要，以及在此之前让他去当地上小学的必要性。可惜，在场的只有我和杰米认为这是有可能的。我们被告知丹尔没有达到可以融合到圣安多尼学校主流学生的程度。我指出一个重要的担心：如果他继续在这个特殊班里，他会受其他自闭症孩子的影响、学习他们的不当行为，最终没有进步反而退步。
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成功或是出局（6）
还好，教育心理学家还是留出了选择的余地，但是如果丹尔的融合能力仍旧没有进展，我们说什么也不能改变学校的决定。
我绝望地离开了这次会议。似乎不管丹尔有多大的进步，他前面总有一块大山阻止他的未来。现在我们需要找到一个方法帮他在学校有所提高，学会跟其他孩子沟通交际。
对丹尔来说，最难的学术科目当然是数学，他很难理解数学语言，于是便很难理解那一个个问题，让这个科目显得非常的恐怖。
我们必须尽快找到一个方法来证明丹尔是可以适应当地的小学的，因为时间已经不多了。
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