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“不准确，历史是指自然界和人类社会的发展历程，也指某事物的发展过程和个人的经历，这才是历史的概念。”我说。�

“自然界？人类社会？概念？”他迷糊了。�

“我们现在是什么社会？”我又问。�

“现在？什么社会？……”他用笔敲着脑袋，捉摸了半阵，突然他说：“社会主义！对不对？”�“对。那么以前还有哪些社会？”我问。�

“原始社会、封建社会，还有……”他结结巴巴地说。�

“还有奴隶社会、资本主义社会，当然中国还有个半封建半殖民地社会。”我补充道。�

他越听越糊涂，我发现这样不行，仅这些书面性的名词术语就让他如坠云雾之中，还是要简化，就对他说：“历史广义的概念就是指过去的事实，以及事实的形成过程，你可以把历史看成讲故事。告诉你，只要你注意以下几点，记牢了，保证考历史绝对考不倒你，就是四个‘W’：when，who，where，what。”�

“真的？记哪些？”他眼睛一亮，拿起笔要记下来。�

“首先是时间——when，记下来了吗？其次是地点——where，第三是人物——who，第四是事件——what，就是发生了什么事。”我又想举个例子，“你知道老和尚和小和尚的故事吗？讲给我听听。”�

“知道！很久很久以前……”他讲起来。�

我打断他：“对，这就是指时间——when。但历史上的事情大多是史书上记载的，有准确的年代，你继续讲。”�

“山里有座庙……”他笑起来。�

“这指的是什么？”我问他。�

“地点。”他答，“就是where。”�

“很对，go　on，please！（请继续）”我说。�

“庙里有个老和尚和一个小和尚……”他说。�

“这就是指具体人物——who，继续！”我说。�

“老和尚给小和尚讲故事……”他讲下去。�

“对啦！这就指的是事件——what，就是发生了什么事对不对？小学考历史无非就是抓住这四点，到了中学、大学就还有个W——why了，就是事件形成的原因和意义。你可以把一个历史事件当成一个故事，牢记这四个小环节，考试嘛，你绝对没问题。”我说。�

“真的？这么简单呀！”他就象幡然醒悟一样。�

“不信去把你的历史卷子拿来看。”我说。�

“莫好意思呀，我没考及格。”浩仔很害羞地说。�

“那就是刚才说的这四点你没牢记住，现在我给你举几个例子，你再举一反三。”我说。�

朱光辉回来时带着一袋大虾让艾之琳做出来，过来一把搂住浩仔，笑嘻嘻地问：“儿子，认真补课没有？听非叔的话莫有？只要你念书念得好了，替老子争了气，你要什么，老子给你买什么，你要是不好好念，送你回老家去当干部。”�

我问：“朱哥你说什么当干部？”�

他说：“这里都这样教育后代，没出息的人才当干部，有出息的挣大钱。”�

浩仔在他的怀里嬉闹着，揪他的耳朵，扭他的嘴巴，拧他的鼻子。朱光辉在浩仔面前好像根本没有作老子的威严，不过浩仔对他倒是十分亲热，不象对艾之琳那样爱理不理的。�

“阿非过来一下，我忘了这个菜怎么配料。”忽然艾之琳在厨房叫我。现在她几乎每天都要我教她做个菜，隔两三天她自己做出来让我鉴定。�

餐桌上，朱光辉喜形于色地告诉艾之琳这几天股票暴涨，大捞了一笔。艾之琳却有些冰冷地扔出一句：“就知道钱？”朱光辉脸上掠过一丝尴尬。�

吃过饭，浩仔打开卡拉OK机，除朱光辉坚持说自己天生是副牛嗓子外，我们各唱了几首歌。�“没看出来阿非还是个多面手呢！”艾之琳说。�

“我以前就给朱哥说过我在学校就是文娱积极分子，有名的走廊歌星，摇滚柔情中文英语粤语什么歌都可以来几首。”我有些得意地说。�

我应邀和艾之琳合唱粤语对唱《片片枫叶情》、《相思风雨中》的时候，朱光辉呆在一旁兴致勃勃地看着。�

“朱哥也来一首吧。”我劝他。�

“莫好意思！莫好意思！”他忙推说。�

“在家里自娱自乐一下，来一首吧。”我把麦克风塞给他。他禁不住劝说，就说：“还是来