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首先，让孩子学会保持积极的心态。作为家长，我们都知道，如果我们总是用消极的心态对待一切事情，那不但什么事情都做不好，而且还会使自己产生无能、绝望的情绪。所以，在日常的生活中，家长就应时刻引导孩子，遇事要多向积极的方面考虑、用乐观的心态看待一切事情等。当孩子拥有积极的心态后，他们往往就能很自然地保持积极的自我情感体验了。

其次，要让孩子学会及时消除不良自我情绪体验。生活中，这些初中的孩子经常会产生不良的自我情绪体验，例如，别人无意间说一句“你穿的衣服真土”，孩子就会怀疑自己穿衣品味和审美眼光，不仅如此，孩子还会产生郁闷、愤怒等情绪。因此，在这种情况下，家长就引导孩子控制自己的情绪。当然这不是说要让孩子压抑自己的情绪，而是要引导孩子把这些不良情绪通过正确的渠道表达出来。例如，家长可以引导孩子利用幽默、善意的自嘲等处理这些尴尬或气愤的局面，等等。

七八年级，孩子更需掌握学习技巧

在孩子读小学的时候，只要孩子肯去学习，那他们一般都能取得很好的成绩，因此家长需要做的工作就是不断地提醒孩子去学习就可以了。但当孩子考入初中之后，情况就会大不相同了，很多家长都会发现，自己的孩子在小学时学习很出色，但到了初中，成绩却在一直下滑；有些家长甚至还会惊奇地发现，自己的孩子学习很努力，但尽管如此，他们的成绩仍然很不理想……

“这到底是怎么一回事呢？”也许大多数的初中孩子和家长都会有这样的疑问。在这里，我要告诉孩子和家长们的是，在初中阶段，并不是学习了就一定能取得好成绩，也正是从七年级开始，孩子们的学习进入了讲究学习技巧的阶段。

为什么会这么说呢，我用我的小侄女的事例来说明这一问题：

小侄女学习很自觉，也很勤奋。她每天放学回家后做的第一件事就是写作业，写完作业她还会把白天老师讲的内容认真地复习一遍。

我曾观察过她复习的全过程，为了把生字记得更加牢固，她会抄上十遍、二十遍，甚至抄满满的一页。当然，学习其它学科，如数学、英语等也是用类似的方法。当时侄女的学习成绩很出色，我对她这种“勤奋”的学习方面很赞同。

但好景不长，到了初中之后，侄女的学习成绩一路下滑，在我帮她寻找成绩下滑的原因时我才发现，她还在运用小学时那种“勤奋”的学习方法，为了把老师所讲的内容记住，她往往是一遍遍地抄写、一遍遍地背诵。但无奈初中的课程太多，她往往会顾此失彼。长久如此，所以她的学习成绩一直在下滑。

为什么我那在小学时学习优秀的小侄女，到了初中时成绩会突然下滑呢？我们应该从她的学习技巧方面来分析。在我多年的教学过程同，我发现那些成绩优秀的孩子之所以能取得好成绩，他们都做到了两点：一是用对了学习方法；二是坚持了正确的学习习惯。

就拿我小侄女的事例来分析，老师讲完课后，她能做到及时复习，这是很好的学习习惯，但关键是，她用错了学习方法。初中的科目繁多，如果每种科目都用那种机械重复式的“勤奋”方法学习，一来她的时间会不够用，二来并不是每一总科目都适合用这种方法。因此，在初中阶段还沿用小学时的学习方法，学习成绩下滑是很自然的现象。

就拿数学这一科目来说吧，到了初中阶段，老师的教学方法与孩子们的学习任务与小学时完全不同了。在小学时，老师教孩子学习加法、减法、乘法、除法，会一遍遍地重复给孩子讲，而且还会带领孩子做大量的练习，因此孩子很容易就学会这些内容。而且只要他们学会了加、减、乘、除四则运算，他们的学习任务就算完成了。

但到了中学却完全不是这样，例如，老师会用很少的课时把奇数、偶数全部讲完，让孩子自己课下去做练习，而这时孩子需要掌握的知识就不仅仅是奇数、偶数的概念，他们需要掌握的是找出奇数与偶数之间的联系，并且要学会奇数求和、偶数求和等更加复杂的问题。

初中是孩子从小学到初中的过渡时期，从初中开始，孩子的学习思维、学习方法等将完全不同于小学。由此可见，对于这些孩子来讲，初中三年是一个非常重要的转折期——一个告别小学思维的关键期，一个培养科学的、适合自己的学习技巧的关键期。

在多年的教学过程中，我一直对我所教的学生重复这样一个观点：只要掌握了科学的、适合自己的学习方法，并养成了良好的学习习惯，任何一个孩子都会