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好玩就想学,我就以“你还小”为由没同意。在孩子多次提出“我想学”后,我提出:“要学可以,那要不怕困难,坚持到底,不能半途而废哟,否则的话我情愿你不学。”孩子一听愣了愣,连问了我三个为什么:“什么是困难?什么是坚持?什么是半途而废?”我一听也愣住了,我想该怎么给孩子解释呢?这时我突然想到爬山。因为我们经常在周末带孩子爬山游玩,于是说道:“这困难就像是爬山,爬山累不累?”“累。”“但是我们只要坚持到底,哪怕爬得慢一点,也会到达山顶的是不是?”“是。”“到达山顶我们就成功了对不对?”“对。”“那要是我们爬到一半就说哎呀太累了不爬了,就下山了,是不是就半途而废了呢?”。“妈妈、妈妈我知道什么是困难、什么是坚持、什么是半途而废了,我要学书法,我会不怕困难、坚持到底的,不会半途而废的!”孩子一脸兴奋,我也笑了。就这样孩子开始了书法学习,
为了让孩子养成认真、严谨的学习态度,平时我要求得比较严格,并经常让孩子参加书法比赛,增加孩子的学习兴趣和信心。有一次孩子对我说:“妈妈我觉得每次写新字帖时都写不好,但是只要我坚持写、认真写、写多了就写好了。”我听了很是欣慰。孩子现已学习书法三年,获奖无数,对书法产生了浓厚的兴趣。
2005年9月孩子进入小学学习,开始了她人生的又一崭新旅程,现在孩子学习成绩优秀,老师还说孩子理解能力强、思想有深度。比如读完“春晓”后老师叫全班同学说出自己的感受,有说春天景色的,有说春天美好的,一心却说“我觉得有点忧伤”。这说明说孩子能隐约的理解诗中更深一层爱春、惜春的意境。孩子也�
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