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些也是为了她好、是真心实意的为她着想，只是鱼儿却不得不承认杨四郎私底下说过的一点———杨大郎这几年来，真的因太过勤学苦读、而把脑袋瓜子给读坏了！

眼下杨大郎可以说活脱脱是杨大柱的翻版，可杨大柱也就在杨六郎弃文从商一事上表现了一些固执，到最后他还是改变了观念和态度。但眼下的杨大郎不但固执、还很迂腐刻板，显然受书本的影响变成了那迂腐刻板的文人。

杨大郎在不知不觉中变了一种性格，杨家人能怪他或是说他不好吗？

鱼儿知道不能，因为杨大郎是抱着勤学苦读、最终金榜题名改变家境的念头，才会拼了命的逼自己去读书，他没有杨四郎的天赋，所以只能以勤来补拙、逼自己把那些晦涩难懂的词句文章记在脑子里。

哎，鱼儿只能说是古代的教育制度把以前那个可爱、憨厚的杨大郎给教没了，想来眼下这般拘于礼数和规矩的杨大郎，定不会像从前那样、再做出带着几个弟弟作弄丁牙侩的捣蛋事儿了……

鱼儿只能慢慢的去改变杨大郎的观念，但这不是一时便能做到的事儿，所以眼下她所能做的就是岔开话题、打断杨大郎的长篇大论：“大哥，鱼儿也想好好的跟着阿母学针线活，可鱼儿生性好动、没坐一会儿就坐不住了，您可有什么好法子能让鱼儿能够长久的坐住？”

“坐不住？”

杨大郎微微蹙了蹙眉头，很快便寻到了这其中的关键：“一定是阿妹你平日里太爱玩耍了，所以眼下才会缺乏小娘子该有的耐性。”

这一点鱼儿早就知道了，只是不好直接说出来而已，眼下既已诱得杨大郎说出结症所在，鱼儿也就正好顺着他的话往下问道：“那要做什么才能让鱼儿有耐性呢？”

杨大郎闻言脸上露出了为难的神色，想了好半响才答道：“这耐性得慢慢培养才是，一时半会儿怕是有些难以磨练出来。”

“还请大哥替鱼儿想个好法子，鱼儿想让自己变得和村里的其他小娘子一样有耐性，能乖乖的坐住、跟着阿母学针线活。”鱼儿一脸诚恳的拉着杨大郎的衣角，表示自己真的很想把耐性磨练出来。

杨大郎闻言沉着脸思虑了一番，想了一会儿便面露喜色的说道：“有了！我有一个法子能让阿妹练出小娘子该有的耐性！”

“什么法子？”鱼儿和杨四郎异口同声的问道。

“练大字！”杨大郎一字一句的说出答案。

“练大字？”

杨四郎挑着眉重复了遍杨大郎的话，并下意识的反问道：“可眼下阿妹连字都不识得，如何将字写在纸上？”

就在杨四郎发表疑问的同时，鱼儿的心里已欣然接受了杨大郎的提议，并且也认为练大字真的是一个修身养性和陶冶情操的好法子！再说了，鱼儿本来就打算要缠着杨大郎识一识古繁体字，眼下杨大郎既然主动提了出来、鱼儿又怎会放过这个好机会呢？

所以杨四郎话才一说完，鱼儿就马上接着说道：“四哥真笨，可以让大哥先教鱼儿识字，识了字鱼儿不就能写了？”

不过这时杨大郎却有些后悔了，只见他犹豫不决的说道：“可不教鱼儿小娘子该学的女红，却教她读书识字，这未免有些不合规矩吧？常言道‘女子无才便是德’……”

杨大郎和鱼儿才没说一会儿话，就把书上那些条条框框的规矩又搬了出来，这让鱼儿和杨四郎听了忍不住暗地里直翻白眼，杨四郎更是直截了当的提出了抗议：“大哥若是不想教阿妹识字，由我来教便是，不要再搬出一大堆大道理来了，不就是识个字吗？至于说得这般严重吗？”

杨大郎闻言一见正色的纠正杨四郎的“错误”观念：“四弟你说这话可就不对了，这待嫁的小娘子学习女红、厨艺等才算是正经事儿，字少认几个倒是无妨，我不是不让鱼儿读书识字，而是不想她本末倒置……”

杨大郎一板一眼的训完杨四郎后，还不忘补了句：“四弟，你不可偷偷的教阿妹读书识字，待我禀过阿爹、阿母再做决定。”

杨大郎说完这话便真的立马去寻杨大柱夫妇，而鱼儿不禁有些目瞪口呆的看着杨大郎的背影，这杨大郎到底还是不是自小在农家小户里长大的孩子？怎么一读多了书，不但说话变得文绉绉的、还讲究起这么多规矩来？！

其实鱼儿倒是冤枉了杨大郎，他这样的观念和做法、在北宋人眼里乃是再正常不过了，毕竟那个时代真的十分推崇“女子无才便是德”这个观念，且世人更看中的是女子管家的本事和女红、厨艺等方面手艺的好坏。