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如他作文里所言，他小的时候讲故事是我们俩儿的必修课，不讲他睡不踏实，《格林童话》、《安徒生童话》、《水浒传》《三国演义》《西游记》《黑猫警长》《小王子》《昆虫记》《鲁滨逊漂流记》《神秘岛》《格兰特船长》等等，各种深浅各种版本的书，几大箱，天天讲，大概讲了有两个一千零一夜吧。

讲的时候，结合他的生活用他能理解的语言给他解释很多故事里出现的常用的词、常见的事还有典故，这个环节非常重要，他能获得比故事书多得多的东西，包括“大道理”，也算是互动环节吧。讲的时候声情并茂，孩子的收获最大，他碰到相同情境时会模仿，而且对于朗诵有很大帮助。儿子现在已经13岁了，从小学到初中，朗诵在班里一直是受到表扬的。

他3岁的时候，我考上母校MBA，无论是考前复习还是后来念书还是最后写毕业论文，不管多忙多累，从未耽误给他讲故事。考前复习的时候，下班忙完家里的事后，8点45准时给他讲故事，之后他睡着了，我起来看书到12点，有的时候就太累了，讲着讲着会睡过去，他会用小手轻轻推我，然后目光炯炯地看着我说：“妈妈刚才讲错了，黑猫警长还没来呢”。

因为他的认真，因为我的坚持，儿子爱上了阅读。

儿子看书不挑，什么书都看，看什么都津津有味，看什么几乎都可以做到一卷在握，可忘寝食的境界。现在他读初一了，最爱做的事情就是去图书馆和书店。涉猎也相当广泛，科技类、小说类、历史类无所不包，因为书看得多，所以他的知识面很广，人也很风趣，这样在收获了知识的同时收获了自信也收获了友谊。

这里要特别提到的是阿加莎克里斯蒂（外文名：　Agatha　Christie）的书和当年明月的书。我喜欢阿加莎的书，先后买了十几本，从未想过儿子会爱看，因为是英国人名，英国的风俗习惯，英国的语言习惯，其所有悬念都在最后揭开，而推理过程对于儿童来说是过于严密了，看过电影《阳关下的罪恶》和《东方快车谋杀案》的人都知道，那么复杂的人物关系和利益关系，还有那么精准的时间配合，对于一个儿童阅读者来说应该是晦涩的或者是枯燥的，但儿子跟我一样爱看，还能和我讨论得津津有味。我想也许是我的热爱引起了他的兴趣？能与我讨论故事情节应该也是兴奋点之一，当然还有书本身的精彩和我的遗传基因。由此可见，家长的爱好和兴趣能对孩子起到举足轻重的作用，作为合格的家长，应该拥有自己的爱好，而不是只陶醉于为了家庭“牺牲”自己。

爱上阅读，爱上“写作”（2）

儿子三、四岁的时候我因为不脱产读研，所以在家免不了要见缝插针地看书写作业，时间久了，儿子也学会了在独自一人的时候找出他喜欢的书高高兴兴的看。可能他看妈妈老是这么“玩儿”，所以他也学着玩儿，玩着玩着就有了兴趣。很多时候当他问我为什么的时候，比如人为什么要睡觉？为什么小孩要睡午觉，妈妈不睡？金鱼睡觉吗？我经常在告诉他为什么之后加一句，书上说的哦。

关于儿子的识字，我好像没有刻意教过他，只是平时看见什么就指着念给他听，讲故事时碰到白天看见过的字，会指给他看；家里贴着汉字英文卡片；领他下楼梯时会数数，中文一遍英文一遍；坐公交车时，会读站牌；看见警察，会告诉他，这个叔叔跟黑猫警长一个职业；看见外国人，会告诉他，格林童话故事里的人大部分是那个样子的，地球是圆的，他们生活在地球的那一边。不管他懂不懂，都讲给他听，然后给他推荐几本书，从书里找到讲过的东西的关键词和画，再让他自己看。他上幼儿园后也学了些字，再加上他以前就认识的，在街上就能读不少标牌了，认字热情高涨，也因此闹了不少笑话，4岁时带他到超市买东西，事先告诉他我们要买什么，让他帮着找，结果在超市里儿子用清脆的童声大声喊：妈妈，我找到傻乐牛奶了！一时间周围人都看着我们笑，原来是奥乐牛奶；还有在公交车上，儿子指着路边一个大大的牌子大声念：寒容加非，然后问：“妈妈，什么意思啊？”我定睛一看，是赛客咖啡，一个也没念对，给他解释什么叫咖啡，赛和客都什么意思。还有一次我和他爸爸随便聊三国里曹操和荀彧的关系，儿子一直一言不发，我们很奇怪，就主动问他：你觉着荀彧这个人怎么样？儿子嗫嚅着：我才听出来你们说的是谁，他叫荀彧啊，我一直叫他“苟或”来着……这样学的字儿子印象深刻，长大后还时不时拿出来自嘲一番。

当年明月是《明朝那些事儿》的作者，现在是儿子的