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第5部分(第4/4 页)

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。但这些对新法的〃非议〃却无异于一盆冷水,浇在了光绪头上。

光绪年轻气盛,看罢这些回复,登时怒火中烧,他找支持新法的大臣商量办法。有大臣便建议他从培养新人入手,开办新式学堂,传播西学。当年日本明治维新时,也在办西学、传西学上大做文章,日本甚至强令国民接受教育。军机大臣孙家鼐建议光绪开办京师大学堂,一点点地扩大变法的接受群体,不过,孙家鼐又强调〃中学为主,西学为辅;中学为体,西学为用……不能以西学凌驾中学。〃

清政府洋务运动时,就没少办西式学堂。在锐意改革的大臣眼中,办学堂有利于从长远角度实施变法,在反对改革的大臣看来,办学堂也不是什么大不了的事。于是,建立京师大学堂的提议,在朝中顺利通过。

新法颁行不畅,办学堂的成功倒也让光绪稍感欣慰。

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第26节:三 非革命不足以中兴(1)

三 非革命不足以中兴

实现社会变革的方式有两种,一是自上而下的改良,19世纪末康有为等人拉着光绪走上改良之路,另一则是暴力革命。前者,在紫禁城艰难实施,成效甚微,后者则在紫禁城外悄悄酝酿。

对中国的�

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