第14部分(第2/4 页)

么执着于自己想要的东西，这也是只有高中时代才会做的事情吧。比高中生年纪小一点的孩子自主权意识薄弱，想要的东西得不到大人的满足也不敢太过执着，然而再长大一些以后就把个人喜好这些事情看的轻了，得不到也就默默的算了。

小雪坐在座位上得意的拆开盒子，里面有满满的一袋拼图碎片和一张完整图片的海报。仙道彰一身白色球服，纵身跃起，将一颗篮球漂亮的扔向篮筐，额头上的汗水闪闪发亮。

“你要这个到底想干什么啊？”我想问这个问题已经很久了。

“嘿嘿，我要挑战一下在一周之内拼完这五百块拼图！”小雪斗志满满的说。

“可是，拼完了要干什么呢？”我实在无法理解这个举动的意义。

“嘿嘿，到时候再告诉你！”小雪摆出一副神秘兮兮的表情。

于是她便拆开那个塑料袋，哗的一下，几百片小纸板做的拼图花花绿绿的洒在桌子上，看得我有点傻眼了。

真的很佩服小雪的毅力啊，这么多的小碎片，要是我根本无从下手，可是她却认真的比对着那张海报上的细微颜色变化，即刻忙活起来了。接下来的这几天，那副渐渐完整的拼图就一直平铺在她的课桌上面，老师来了她就罩上白色的桌布，老师走了她就翻起桌布继续拼。

可是她始终也没告诉我这个拼图到底是为什么而拼的。

但是我隐隐约约的可以感觉到，这幅未完成的拼图承载了小雪心中一个无处安放的梦，眼看着一块块细微凌乱的小碎片变得完整起来，小雪想要放飞这个梦的期待也变得越来越强，但是我始终感到一丝惴惴不安，因为这个梦就像失手放飞的氢气球一样，飞的越高，破的越快。

周四下午自习课，我被程枫叫去办公室讨论问题。这是这周我们俩除了上课以外的唯一一次见面。

所以说梦可以无限的放大，不受拘束，但现实却始终是平淡死板的，循规蹈矩。尽管我们心里已经产生了变化，脑子里可以把我们俩的故事做成千上万种假设与考量，可在现实里我们始终是被圈在这个坚固的师生关系的框框里。能做的也只是每天他上课我听讲，走廊见到打个招呼，仅此而已。

远远地望着他坐在靠窗的办公桌前，心里默默的告诉自己，这是我的老师，我是他的学生。

然后换上一个俏皮的笑脸凑了上去，笑嘻嘻的说：“老师好！”

他抬起头，露出习惯式的温暖笑容，“怎么样，上次给你的那几道题都做完了吗？”

“嗯，就是不知道做的对不对，嘿嘿！”我把本子递过去给他。

程枫接过来，认真的看起来，不时的皱起眉头。我知道，他是被我的解法惊到了。

视线不自觉的又扫到他桌面上成堆的书和卷子，哎，不知道那本《物理学基础》还在不在。

“呵呵，很不错嘛！你的想法总是让我大吃一惊，我都没想过原来这道题还可以像你这么解的，好厉害啊夏未央同学！”程枫很是开心的夸我说。

呵呵，这些看问题的角度都是我多年修炼才练成的，哪有那么容易想到呢？我暗自得意。

“呵呵，其实本来这个问题就不应该用经典物理学来解释的，毕竟这里这个光速的设定一出现，就只能用狭义相对论了，不过好像出题人没想到这些吧，毕竟这只是给高中生的练习题而已。”我看着这道题解释道。

“嗯，你说的对，毕竟根据这里的设定条件，我们根本不能选定一个固定的惯性参考系。”程枫点头说。

“是啊，所以说’同时’也是有相对性的，因为在非惯性系中时空是不均匀的，钟慢效应和尺缩效应就是这样，因为时间进度与参考系有关，所以时空也是相对的。”我竟然不自觉的讲出了相对论的奥义。

糟了，对于一个高中生来说，讲出这个好像有点过了。开始有点后悔这样卖弄了。

我看着程枫惊讶的神情，心中暗叫不好，把他吓着了。

程枫就这样带着一脸的惊讶，安静了大概一分钟，然后惊魂未定的晃着头说：“你平时到底在看些什么书啊？怎么会连钟慢效应尺缩效应这些相对论的东西都懂？”

“呵呵，这个，其实我就是听说点皮毛在你面前卖弄一下而已，嘻嘻。”我赶忙做出夸张的笑脸来蒙混过关。

“我觉得好惭愧啊，身为你的老师，总觉得能教你的不剩多少了，刚刚你的那番话我是根本说不出来的。”程枫有点尴尬的笑了。

这是怎样一个可爱的老师啊！竟然