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所不惜，死亡不过是我实现理想的一个基石。

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生命与其们

因为你们的这些自私，无情，丑陋，贪婪塑造了这人世界的痛苦，悲情，谎言，生死离别阴阳相隔！就因为你们的这些欲望使使这个世界变得无比肮脏！

我们们活着是为了什么？

为什么那么多的人都认为我们被生活强迫逼迫，那么我们

究极是什么时候开始被强迫，强迫和逼迫又是想怎么产生的，为什么要强迫和逼迫，为什么这种情况一直苟延残喘的延续下来。

毫无意义的说这种情况无疑是被人所不喜，竟然被所有人所不喜那么他毫无疑问就是劣性丑恶的，他所应该得到的就是天地的万物皆是我们的唾弃，毫无疑问这样的事物理应消失，既是消失那么为什么还要存在！

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生命与探索

每个人从出生到现在都不避免的会好奇，那么什么是他们最大的好奇呢？

这答案无疑是唯一性的就是命运。

命运是虚词那么我们可理解为虚伪。

没有者可以知晓自身下一步行动具体，连其自身都不了，文字和言语上还谈什么命运，其们连自身的生命为了存在都无从知晓何来运？

我们不需要虚伪包括那些为了虚伪而创建出来的文字，所谓的虚伪文字我暂时称为虚词，这些虚词都是没有明确定位的这个文字的地位也是部分文学的由来，这个文学就教导书也就课本中文章，这个是文学起初的文学，让孩子懂得更多，这点我们明了，那么我们应该有一些明了什么是虚词，虚词所谓的文字都是虚词，如果一个让大多数人都看不懂的符文那么那就虚词。

换言比喻的话，那么那些符文符号就如同他国的文字，这些文字就是虚词你可以看到但是你却不明白。

什么是虚伪呢那么虚伪我们就可以通过这个比喻有证据和联想到了那些虚词，这样就是我的认为成立这论言的方法，也是对于教育的目标明朗话，所谓的教育这个词在众人的理解下已经明白，教育指的就是一个对于另一个人理念和思想的教育，一个人的生活建立在思想当中着思想很是笼统但简单化明就是【想】法，执着，乐观，悲愁这一切都是来至于想法的成立后到思想，教育是成立组成一个人的重要存在也是人未来命运和生活的根据，学院就好比根据地，人们通过根据地来学习成人的根据，那么这么说的话那么人的命运是他们自己建立了，一个人的生活和命运就是掌握在自己的手中，或者是他人手中，笼统的说那么我们的命运就是建立在他人的手中。

那么我们将怎么解释命运这个虚词呢，让命运成为真实的词语，让他称为一个完全透彻让所有人都理解不在在那些虚神下祈求完善他们被他人中掌握的命运。

世界没有什么是不可解释的只是我们没有去猜想没有去你家和实践他们完成解释，命运我相信同样是可以解释的，那么就看看下面我的猜想吧。

命运的历史中人们不乏有些联想，这些联想很可怕他们统治了一个时代无数人的命运，写这一论言时说时候压力很大，那毕竟是一个时代，一个无论从任何理由来说那都是真实发生过的事物也是一个个人们倒下时的见证。

那时的命运来源于天，由于教育的缺乏和信息的普及性所有人都仅仅能够在自己的生活中照镜子一般成立自己的根据也就思想，在掺照自己的生活的时候他们不避免的对自己的生活起了怀疑，这个怀疑很神秘，那么我们现在将怎么理解揭开这个怀疑的根源呢？

他们所属的当时状况我们可以比喻一个由前人所建立的社会制度，在这样的一个制度中他不避免的要起了联想，那么现在我们就可以解释我这就是非常显而易见人人皆知的证据，至于这个证据我们可以透过我们的经验认知来自书本纸张记载的信息所迷茫那就是命运论和这个词的由来，他们不知道也没有那么广泛的联想就算有一些智者联想到了也不可能在那以语言做为传播供具的社会流通，这点很好解释，今日古数千万年里流传下的东西屈指可数，要不也极少这个如在如今数字不足以流传下来的三字经和论语。

他们所有的联想都有了一个很明确很剪短的结论那就是天，他们生活在普天之下，而掌管着就是天子也就是所谓的皇帝，而他们的前人皇权所制定的制度就是他心中的天你可以认为他们无知但不可以将他们愚笨因为他们这一切都是证据他们是受骗者，而这显然是应付那些普天之下的社会的辛苦前辈们的话，那些拥有广泛信息性和智力的