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笑声之后大家便是长时间的沉默，因为在解决教师住房方面没一个人能想出更好的办法来。
一会儿一位镇干部忽然嘣出了一句：“能不能拉赞助？”但他的话没能得到其他人的呼应，因为大家知道，按目前的“行情”，教工宿舍楼没个百几十万的你谈不来，这西兴镇小地方去哪拉来这个“天文数字”啊！
……
接下来，镇长还要看看学校的“软件”材料。黄校长将镇长带到学校办公室来。贺新到档案柜里麻利地给镇长搬来了一大摞的档案。那是些“新生花名册”、“在校生花名册”、“毕业生花名册”、“变动生证明材料”、“教职工花名册”、“师资学历及职称材料”、“教师课题及科研成果材料”等。对这些材料张镇长都逐一的认真地进行翻阅，还不时的问起一些情况。张镇长发现这些“软件”材料贺新很熟悉，她提问起来他均能对答如流。镇长就想，难怪学校称他为“两基”骨干教师呢。当然她也知道，这“骨干”的工作远不止这些。
镇长不断的翻阅着那些名册，然后拿过一本2003年秋学期的新生花名册问贺新道：“这里面的孩子现在读几年级了？”
“这学期他们刚刚升九年级。”贺新回答。
镇长从里面随意点出十来个名字问道：“你现在去将这些孩子给我叫来。”
这是“两基”工作中最为“棘手”的一条，因为学校一定要做到入学时每一个初一新生到了初三他们仍然在学校，这就是“一个都不能少”的要求。而初一新生的名册那是不能乱造的，必须是学生入学时就到教育局进行学籍验证，然后盖上教育局基础教育股学籍验证章。这些事情看起来简单，但却是内行人才懂，现在镇长忽然提出这个问题，大家就知道，镇长这一招可“真绝”。
第 155 章 女镇长的固执己见（10）
（XX网站 ；。xxx。）（XX网站 ；。xxx。）（XX网站 ；。xxx。） 贺新于是照镇长点的名单将学生的班别和姓名抄下来，然后到班上叫学生。X ；X ；网 ；站 ；w…w…w。…x…Xx。c…o…m。
一会儿，十多个孩子全数到齐了。镇长就逐个问孩子的出生年月、住址、家长姓名等情况，发现这些孩子中除了个别学生对自己的出生年月记不清外，其他的情况与名册上的都相符。镇长让贺新将孩子再叫回班上，然后道：“个别孩子记不清自己的出生年月这在情理之中，除此外没问题。这说明我们的名册与实际情况都吻合，这很好。但要是自治区的专家来检查，我们也能保证册上的学生现在都在学校吗。”
贺新道：“不全能保证。X ；X ；网 ；站 ；w…w…w。…x…Xx。c…o…m。”
贺新这么说，镇长便严肃道：“这是为什么呢？如果册上有名，而我们却找不出人来，怎么说是‘一个都不能少’？啊？”
“镇长你刚才点的学生毕竟是极少数，那些学生名与人都对得上号，这其实有一定的偶然性。但绝对的‘一个都不能少’那是很难做得到的。一是当时有的学生因病因事请假在家，二是确实有些学生因厌学或家庭困难一时没伙食费临时回去了。” ；贺新道。
“学生请假那是实际情况，属正常现象，学生也都留有请假条嘛。至于因厌学或家庭困难回去的，真有这些情况吗？”镇长问。（XX网站 ；。xxx。）
“当然有。”黄校长一点也不含糊的说。
镇长便没好气的道：“那这样怎么能够保证‘一个都不能少’啊？把情况说明白点。”
黄校长便举贺新这个班的几个学生做例子，还向镇长详细介绍了贺新和学校在这方面中所做的工作。
镇长听后肯定的道：“这说明我们的‘两基’工作不是一帆风顺的。象贺老师等班主任所做的工作，我想这正是我们在‘两基’方面的事实材料，在上级检查时我们可以如实的反映，”她沉吟了一下继续道，“我相信这些正是我们‘两基’工作不可或缺的典型事例。”
黄校长边听边点头。
“但我们又绝对不能以此为理由，‘一个都不能少’毕竟是我们的硬任务硬指标，在这个事情上再大的理由都不能成为理由，所以我们要‘千方百计又百计千方’把学生叫回来这才算我们的‘本事’——这是没有商量余地的。”
听镇长说，黄校长、蒙校长、贺新这几
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