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第11部分(第4/4 页)

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为了早日得到他的批准,我积极地去图书馆查资料,阅读有关文章,忙碌了两个星期。最后,我终于完成了课题大纲。在一次下课后,我就把大纲交给了他。他仅是瞄了一下标题,就把它朝我一扔,就否定了。他要我回去修改,并就此发表了一番议论。我按他的意思改完后,再交给了他。他看了第一个句子又是驳回了,这次他全盘否定了这个题目,也否定了他前次发表的意见,他要我重新选择报告题目。 我又去图书馆寻找资料,重新定题目,第三次我将一个新的课题大纲交上去,他当场看了一下,又是不满意,当时就打回来了。就为那个报告题目,我与他来来去去,整整花了半个学期的时间,仍得不到他的批准。每次都要花费大量的时间阅读、思考和写作,交给他后,他就是草草看一下,评论一番,就退回来,要我重做。 后来我明白了,我这么一次次地把课题大纲交给他,再聆听他的口头教诲,是不会有结果的。应该以书面交流。我又完成了大纲,直接放入他的办公室信箱。那样,他先要阅读完书面报告,才能发表高见,而且是书面的。那样,我起码也有了证据,证明我在不断努力,而且他也不能口说无凭地任意评论。 他果然又把我的课题大纲驳回了,上面一堆批评语,还是不批准。就这样地,我前后给他交上去了四个大纲,�

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