第4部分(第2/4 页)

都成为了爱情的奴隶、历史情感中的悲剧角色。人与人之间充满了疏离和冷淡。

转身走开，徒留下的却是自己那苍凉、惨痛，甚至是可悲、可怜的脚印。

他们在自己的世界和时空中表演着自己绚丽却也不失味道的情感。

即使遗憾，却拥有了自己精神上的灌溉；即使可悲，却拥有了自己精神上的寄托；

即使可怜，却拥有了他人后世的同情与怜叹；即使成为历史，却也拥有了后世人无尽的膜拜与赞叹。

转眼现在我们的这个繁荣、快速进步的现代社会。我们以为我们很快乐，我们以为我们很幸福，我们以为我们

这样，就什么都比古代的一切还要完善。也许，我们满足了物质的给予；也许我们满足了现在都市的喧嚣；也许

我们满足了周遭环境的科学与现代，可是我们却不知道，也许我们在精神方面却是贫瘠的、荒凉的。

我们有充实的科学知识，我们有古人根本不可有的见识，但是也许我们没有古人那种可以灰肥湮灭般的爱情真理。

也许是我们没有勇气去体验那种大悲大喜的、跌宕起伏的情感。

也许爱情的悲剧存在于每个时代。痴也好，傻也好，所有一切的轰轰烈烈和遗憾惋惜都成为了历史潮流中的一点飞灰。

樯橹灰飞湮灭般的痴缠恩怨都在历史的前进中被我们叹颂。每个时代都有自己不同的际遇和悲剧，歌功颂德和情感悲剧

都是历史中不可少的一个点缀体。〈红楼梦〉在我看来是一部复杂、高深、抽象的文学巨作。书中的痴男怨女都在爱情

光芒的笼罩下演绎着自己人生的悲和喜。然而每个时代都有它自己的悲剧，只是情感悲剧的方式会过去，可是情感与悲剧却

不会流失，他们有他们自己的生活空间，也有自己的情感悲剧与体验。转眼看看我们自己，也许我们也有自己的悲剧

历史可以观看，也许在发生，也许已经发生，只是我们都没有完全的看到红尘中情感悲剧的颗粒的漂移。

纵使黛玉和宝玉生存在了一起，但是也许他们过不了历史考验的每一天，在不同的历史角度观看也有着不同的结局。

注定在一起的情感也许是在给予机会给他偿还，缘分就是这么微妙不可言，无论前生前世是谁欠了谁，今生今世是谁来报答谁。”

第七章　麻烦上身

当我说完后，同学们彻底的被我征服了，美女老师也彻底的没话了。不过美女老师还是觉得，这家伙绝对是蒙巧了，碰巧他也喜欢《红楼梦》，并且在这本书上下过功夫。不行不能让他这么得意，看那帮学生一个个看他的眼神都冒着星星。更有一些女生两眼放光，瞳孔呈心型，我要拯救她们，不能让她们被这个色狼，坏蛋，混蛋骗了。当美女老师酝酿好语言正准备对我发起再次进攻时，下课铃声却传来了。这该死的下课铃怎么早不响晚不响偏偏现在响了，不过这小子命真好，哼，这次放你一条生路，下节课我们走着瞧。美女老师望着我得意，挑衅的眼神冷哼一声道：“这节课就到这里了，下课。”说完就拿起教材怒气冲冲的出去了。

我看着美女老师又一次被我惹的生气了，很有成就感。哈哈，跟我斗，美女老师你就等着生气吧！哎呀，罪过罪过，怎么能让老师总是生气呢！那对身体伤害很大的，我决定以后每天只能惹老师生气一次。哈哈。。。。。。

美女老师刚走出教室，同学们一下子就炸开了锅，纷纷对我发起进攻，主要有以下几派：一是对我表示崇拜的；二是花痴型的；三是对我表示好奇；四是为美女老师报仇的。当然还有很多别的情况，我就不一一列举了。不过让我很好奇的是，我同桌居然没有任何表示，这是在我发表言论时好奇的打量了一次我。

正当我应付同学们时，突然传来“小子，你出来，我们老大找你。”同学们听到这话后都很有默契的闪到两旁，将喊话的那人暴露在我的面前。那小子长的很对不起观众，我今天终于见到什么叫尖嘴猴腮了，这小子不就是嘛。如果在拍电视剧《西游记》找他去演只猴子都不用化妆。不过我很郁闷，Y的这是谁啊？你说出去就出去啊？那是你老大，又不是我老大。老子长这么大还没人敢对我用这种口气说话呢！老子如果不是看你小子被父母养这么大不容易，我灭了你。

我用一副你小子是白痴的眼神对那家伙道：“你说去就去啊？你以为你是谁啊？你老大很牛吗？怎么我没听过。去把你老大喊过来见我。”当我说完这些