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判断。

偶然有一天，三老中的郑诚到卢鸿室内转了一圈，见了卢鸿这般摆摊读书的方法，不由很是惊讶。

中国古代，对于如何读书，却是各有不同方法。但大致而言，约为两类。

一为务求精熟。如孔圣人学易，竟致韦篇三绝，将那串竹简的牛皮绳，翻看过多，断过三次，可见其用功之深。主要是古时读书人获取书籍不易，每得一部，便要反复阅读多遍，详熟于心。这种方法，后世宋时朱熹最为提倡，推崇“古人读书，亦记遍数”的做法，认为”百遍时自是强五十遍时，二百遍自是强一百遍时”。据说朱熹本人，就算是读再不重要的一篇文章，也要读五十遍方可。

二为观其大略。如三国时蜀相诸葛亮，按史书所载：“诸葛亮在荆州，与石广元、徐元直、孟公威俱游学，三人务于精熟，而亮独观其大略。”所谓观其大略，便是提纲挈领，把握精神，不求字里行间，面面俱到。此法后人说得很玄，如陶渊明所谓“好读书不求甚解”，其实也是此意。

郑家三老幼承家学，读书时都是务求精熟，一本读过多遍，再读下一本，以求循序渐进，每读一书，必有所得。今日见了卢鸿这等读书之法，不由极为惊讶，忙问卢鸿端底。

卢鸿微微一笑说：“这却是晚辈自己胡琢磨的读书方法，也是不得已而为之。”说罢，便将自己当年自修时的苦恼，又讲了一遍与郑诚听。

此时，郑知郑行也闻音而至，见此场景自然也是颇为惊讶，再听卢鸿细说，不由一齐发了呆起来。

良久之后，郑知言道：“小友这方法，直是闻所未闻，只是此等读书方法，数十本书一同读来，岂不缓慢之极？”

第十九章　玄坛讲经录

卢鸿说：“读书读书，读得是书中的道理，书中的学问，到得最后，增长的却是心中的见识。这古书新籍，真真算起来，可说是汗牛充栋，真不知有多少万卷。只是其中讲的道理，怕只有三成是有用的，三成是重复的，还是三成是没用的甚至错误的。若不分青红一律只管下苦功读去，记在心中，费时费力还是轻的，若遇上那错误百出误人子弟之书，岂不花了功夫反倒学错了知识？如那观其大略之法，便是天资横绝之人，也不免有挂万漏一之叹。因此晚辈想，莫若如此一一对鉴，齐头推进，虽然看来似是进度缓慢，实则去粗存精，或如漉沙见金之法，既不会误拾沙砾，也不会漏去金珠。”

三老都是读了一辈子书的人，于这读书个中关节，体会自深。此时听了卢鸿读书法，均是大加称赞，言道怪不得卢鸿如此年纪，能有这般见识，这读书之法，实实是读书做学问的无上佳法。

其实卢鸿这般求学之法，若是后世之人，自然觉得无甚出奇之处。只是古代书籍分类方法及目录学等知识，极少有人涉及，多是按照先生之言，口传手授，代代相袭。突然见了卢鸿这样将书分类通鉴的方法，自然是要惊讶了。

后来三老将这方法，传于郑家学子，渐渐又播扬开来，竟成了世人学者最通用的读书之法，后人名之为“卢氏读书法”。

三老虽然推崇卢鸿读书之法，但他们三人年纪如此，所得之书几乎都已下过大功夫，只能感叹当年走了弯路，费了许多无用之功，但也是没有必要再亲自去体验新读书方法了。这一段三人与卢鸿讨论经义渐渐为少，而是开始了一项新工作，便是整理前时玄坛讲经所得气学义理。按照传统的子书著作方法，仍是选择以语录方式成书，最根本的依据，便是玄坛讲经时的讲演稿本。

每当讲经之时，郑家便有专门几个记忆超群、经学功底扎实的年青学子，记录讲经内容，整理成文。此次讲经历时颇长，且气学奠基，影响巨大，自然是要好好整理一番。各方来玄坛的名贤大家，也都纷纷求取经录。因此此次郑家对经录极为重视，三老亲自领头，点校经录。在整理过程中，更是与卢鸿做深一步探讨，务要使这经录成一代经典，以图流芳后世。

卢鸿一头参与整理点校经录，一头将郑家藏书楼中值得一读的书通鉴一过。郑家藏书楼藏书之丰，比之卢家直多了一倍有余，若非卢鸿现下眼界大涨，还真不定要多少时间。当然有了三老在旁，筛选书籍时，自是帮了卢鸿大忙，许多不必要的书籍，直接就由三老讲解一下，简单翻过便即丢手，因此进度极快，预计几个月就可以完成此次读书大业了。

只是三老近来却有一项比较有趣的变化，越来越不象古板板的老经虫，反倒有了几分老小孩的顽皮。

古人治学习经，是极为虔诚的。经义于