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而且正因为有竞争，才能让学生有更多的动力去学习。至于那些不懂的问题，学院如今老师多了，要请教一下也不是什么麻烦的事情。

之所以那么安排，主要是谢信不希望，将来培养的文官对军事一无所知。而培养出来的武将，却对政治和后勤一无所知。

虽说汉朝不是以文御武，但外面的战事情况，君主还是会参照一下朝中大臣的意见。若是文臣一点军事都不懂，而君主更是一窍不通的情况下，很有可能就会误事。

而武臣最大的遗憾，就是政治方面的不通。乱世武将太平文臣，若是乱世需要依靠武将开疆扩土，那么文臣很多情况下都插不上嘴。但若是在太平年间，武将却是要如履薄冰，否则随时有可能被文臣陷害。

谢信身为学堂导师，未来的书院院长。他自然是希望门下弟子都能成才，就算不能成才，也不能成为不学无术之辈。

更重要的是，华夏学堂仅仅是学堂，还不是书院。换言之，还不具备大学的相应功能。就算谢信硬要让学生深入学习相关知识，他也不会得到更多的经验。

若是自己中意的弟子，舍不得他们随便毕业，继续培养下去那是自己乐意。但在校学生那么多，总不能每一个的感受都给兼顾到吧？

说到底谢信是书院院长，又不是教师，没必要将每个学生都培养成历史人物等级的牛人。

新学制宣布，学生们自然叫好。尤其是那些已经对某个专业有了兴趣的学生，对此更是举双手赞成。唯一让他们不满的，就是既然都要根据兴趣，专门针对那一项课程进行深入学习了，为什么不直接改成专门学习那个专业得了。

好吧，专科院校的概念就这样给他们搞出来。

这也让谢信明白了一个问题，那就是：一项制度的出现，学生不一定可以清楚的认识到其中蕴含的，制定者的想法。

不得不说，之所以可以改制成这样，也是因为导师的数目增多了。如此，才能更好的将班级细分下去，并且确保每一个班级都有相应的教师去上课。

更进一步说，就是这样一来，才能让谢信等人，有更多的时间去修炼，而不是把一天大部分的时间，都放在上课上。

不管如何，改制已经完成，至于如何，只能让时间来说明一切。

第一百六十六章　突破资质预备赴约

学院改制之后，转眼又过了一个月。

经过一个月的适应，学生们倒是很快融入了这个新的学制，开始自发的组建起各种兴趣团体。

比如儒学社，受谢信的影响，再加上董仲舒死去还不算太久，其思想还没有根深蒂固，所以学生们也开始研究儒家学问，试图寻找出既符合君主的需求，又可以用于治国平天下的终究学说出来。

符合君主需求是任何学说的基础，否则一旦触犯了君权，那么就算是千古难得的学说，也会被铁血镇压乃至彻底消灭。

这也是为什么谢信，从来没有提什么民为贵的思想，在封建时代这个思想说来玩玩可以，或者某一代君主试着玩玩也行，但根本没那个皇朝可以一代代做下去的。

又如农学社、军学社、商学社等各种学社，在又足够的老师指导的情况下，学生们倒是乐此不彼，一有空就聚在一起找课题研究起来。

启蒙期的孩童看到他们那么高兴，也是在暗暗加把劲学习，争取早日度过启蒙期，加入到那个大集体之中。

而为了鼓励课题的研究和发现，谢信还宣布组织成就奖评审委员会，对各个学社的研究课题进行评判，每年给予前三个最有价值研究成果的小组成就奖的奖杯和奖金。

同时，对于学生研究的课题，只要是被认定有价值的，可以申请第一笔研究经费，经审核之后发放。在研究过程中，若经费用完但研究未完成，可继续申请，在评委觉得可以继续支援的情况下，将再次下发。

而他们需要付出的代价，就是研究成果有一部分归学堂所有。无论是学术方面，还是工业产品等方面都是如此。

对于那些农家和寒门子弟而言，这无疑是在勤工俭学之外，又一获得学费和生活费的途径，所以他们的热情被瞬间点燃，积极参与到课题研究之中。

当然，还是有少数人自知资质不足，所以还是坚持勤工俭学。就算得到的收入比不上成就奖的奖金，但胜在稳定。

在现阶段众多课题之中，谢信最感兴趣也最关注的一个，就是纸张的改良。

就在前不久，他偶然在经过工学社这个只有