第56部分(第1/4 页)

宋知夏没想到女先生竟然自报姓名，在夏国，先生只会向学生说自己的姓和字，不会说全名，因此她诚惶诚恐的行礼：“夏拜见安和先生。”

洞长与安和先生都愣了愣，见到他们的反应，宋知夏更惶恐了，以为自己做错了什么，又或者说错了什么，紧张地看着他们。

过了一会儿，安和先生小声地笑了起来，她牵起宋知夏的手：“我不知道你们那边是怎样的，不过在我们族里，我们都是族人，是亲近的一家人，你对我不需要这么恭敬，而且你不要叫我安和先生，这个名字实在太长了，直接叫我安和吧。”安和先生以为宋知夏听不太懂八甲话，把她的名字误听成了安和先生。

洞长也说道：“是的，你不需要这么恭敬，只要你在学习的时候不吵闹，不故意顶撞先生，你就可以安心在祖洞上学。”

宋知夏心里还是有些忐忑，不过她从顺如流地听从了安和先生的话，改换了称呼：“是，安和。”

自此，宋知夏开始了在祖洞的学习生涯，因为她的八甲语和八甲文字基础很浅，不像八甲小孩从小接触，所以安和单独给她上课，为了回报安和，也为了自己的将来，宋知夏拿出了十二分的努力，全身心地扑在了学习上。

宋知夏的学习进度很快，她毕竟不是真正的小孩，心智成熟，能吃苦，学得进，而且她在夏国时也是正正经经地上过学院的，有成熟系统的学习方法，学起八甲语和八甲文字来，比起八甲小孩还快，不过半个月的时间，她便让安和刮目相看了。

“夏，你真是太聪明了。”安和感叹地说道，“才十几天，你已经能书写两百多个字了，而且发音也清楚多了。”

宋知夏很开心，笑得眉眼弯弯，多日的努力有了回报，她当然开心了。

安和挑起宋知夏书写的几页纸：“夏，你的字进步很大，甚至比本族的一些小孩写的还好，你有什么特别的学习方法吗？”

宋知夏点了点头：“当然有啊，我学字，都是先把字给拆分了，再重新组合起来。”

宋知夏在一张空白的纸上写了一个字，然后在边上书写这个字的拆分结构：“看，就是这样，把一个字拆分成不同的结构，记清这些结构的位置，然后再组合起来，写成一个字。”

这个是书艺的基本功，学字先学笔划，学好笔划再学结构，每个字都是由笔划和结构组成的，笔划不对，则字不齐整，结构不对，则字形散乱，笔划是字的血肉，结构是字的根骨。

安和看着宋知夏又演示了好几个字的结构拆分，心中越发惊讶，而她的眼神却越发清亮：“这种学习方法，看起来挺有意思的，来，让我试试。”安和接过纸笔，试着拆分了几个字的结构。

“有意思，有意思，我去找洞长。”安和兴冲冲地拿着这张写满了字和结构的纸跑了。

洞长听了安和的禀报，又看了纸上的结构拆分，对这种学习方法也起了兴趣，以前他们学字都是生硬的模仿，写的多了自然就顺畅了，从来没想过这种拆分的方法。

洞长笑了起来：“看来新大陆的人，在学习上比我们部族肯动脑子多了。”八甲部族一直是武力强于智力，这一点也一直被大陆上的其它大部族嘲讽，不过八甲人自己看得开，有的方面强了，有的方面就弱，他们强于武力，那么智力上就会差一点，上天是公平，世上没有完全完美的东西，他们不强求，有时也会自嘲自己部族不爱动脑子。

洞长想了想：“这个方法可以向别的孩子推广，看看能不能帮助他们学的快一点。”

安和听完很开心，但是她开心后又有些担心：“我们是大人，觉得这样拆分了结构，再组合成字，比较好学，可是对于孩子们来说，他们会不会反而觉得麻烦了？”

洞长点点头：“有可能，这样，你照样把这种方法向孩子们推广出去，他们学不学，全在他们自己，我们不强求。”

“好。”

宋知夏的学习方法在祖洞中推广开来，有的八甲小孩拒绝学习，因为觉得拆分结构更麻烦，有的八甲小孩觉得有意思，便学着宋知夏把字给拆分了，不过他们拆分后发现这些结构很散乱，再组合起来很难，写起来的字比原先的生硬模仿更难看。

孩子们的意见汇聚到了洞长这里，洞长把宋知夏召来，问她有没有拆分结构的好方法，宋知夏干脆就把拆分结构的事包揽了过来，她来设计八甲文字的笔划和部首，有了这两个结构的基础，字就可以组合起来了。

宋知夏敢这么大包大揽，主要的原因是八甲文字相