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研究所的学长姐们显然明白这件事的重要性，这样……自己就等於下下周在研讨会的正式报告上，只剩一张Data（实验数据）了啊。

博班学姐看了萧蔺一眼，而後把眼光转回摘要上去，教授忽然开了口：「萧蔺你也不要觉得挫折，刚到实验室前期也都算在摸索、学习，当初熙唯也是磨了好一阵子的。」

大学长脸上的笑有点苦。

「那我要说的差不多就这样子。熙唯、薏玟或是其他……」教授的眼光环视了大学部一圈，「……有没有什麽想要补充的？」

这时候博班学长说话了：「学弟，第十八张，引用文献的图时，你说……这个分子有被Upregulation（正向调控）的情形，但是应该是刚好颠倒，是Downregulation（负向调控）才对。」

萧蔺忽然醒悟，「是，没错，我说颠倒了。」

教授也出声：「嗯，的确。」教授摸著雷射笔，淡淡的笑，「这是熙唯发的Paper（原文文献），果然是作者最清楚。」

教授笑了，全场就跟著笑了。

包括被雷击中还东倒西歪的硕士生。

毫无预警的，教授的目光由研究生身上转到从开始到现在只等著吃点心的大学部杂鱼，「……嗯，你们听得懂吗？」

大学部学生很多个瞬间低头面无表情，有修专题研究的其中一个点头，两个没出声，一个摇头。

面无表情，认真看桌子的就是有听等於没有听；脸色僵硬没出声的就是印象模模糊糊，但说不出问题在哪；摇头的就是明确的知道自己没有抓住重点；点头的是有一定的基础，能教的比较多了，後面有动作的两者都是未来可能的栋梁。

教授观察完，放下贴在额上的指头，眼睛从笔记上提起，「……不懂的地方，你们可以问学长喔，Meeting的意义就是可以互相学习。」

小毛头不安的看看教授，看看学长，看看大学长，最後握紧笔，翻了翻刚刚桌上有写字但实则不知在写些什麽的纸，无言在蔓延。

有人提起勇气：「那……学长，可不可以再讲一次第二十二张投影片。」

投影屏幕出现的是其中一张电泳图。

「这样……」教授接口了，「你们这张不能理解……这张是用免疫沉淀……」看到学生涣散的目光，教授将问题丢向另一位在场犯傻的人，「嗯，萧蔺，你可能需要为他们解释一下，什麽是免疫沉淀法。」

「就是……就是……」萧蔺脸热了一阵，「把萃取出的蛋白质拿去跑胶，跟一般蛋白质电泳是一样的，只是他用一种特殊的珠子接上有亲和力的……的……」

全场的目光瞬间又凝集在萧蔺身上，他觉得现在的自己甚至比报告的时候还要紧张。

萧蔺解释里，用专有名词时紧张得不得了，怕用错，更怕自己讲得立意根本都不正确。

不一定要萃取过吧？还有特殊的珠子这种讲法……大学长在心里默默的碎碎念。

「这样你们听得懂吗？」教授看看头顶冒烟的大学部，又看看脸要烧起来的硕士生。

教授眉头一点微微的蹙，不过很快就平缓了。

这个时候萧蔺紧张到几乎快喘不过气了。

教授起身到身旁的白板开始绘图，调整了讲解的方式，由浅入深，让在场不同层次的人，都能简单清晰的了解内容。

大学部学生贯通了，在教授再次的询问中回答：「所以免疫沉淀法，可以说明A、B蛋白质是有Interaction（交互作用）的。」

教授点头，所有的人都点了头。

为了让学弟妹不要发太久的心脏病，大学长开始发言了：「老师，」他手指著某张文献引用的比较图表，「这篇文献在这里说……」

萧蔺看见一个触类旁通的认真小朋友开始作笔记，而後所有的小朋友都拿起了笔。

而他低头看到的是自己抖到不成形的字迹。

教授跟著大学长的步调，回到投影片的某部分内容，提了几个点，博士班的大学长跟老师讨论了起来，而学姐偶尔插进一两句话，大部分的时间里，萧蔺都无法接上语意，每一个字都听得懂，但是串在一起，没有一句完全懂。

明明讨论的切入点都算是稍微能够了解，但随著整句里面越来越多的专业名词全都变成原文，萧蔺的头再次跟著越来越大。

大学长看著学弟硬挤出来的微笑，而学姐也觉得该是时候了，两个人暗暗交换眼神，於是学姐出了