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的文章，及时回报。小吏看王勃写下第一行字，马上跑回来说：‘他写的是：南昌故郡，洪都新府。’阎公说：‘亦是老生常谈了，没什么了不起的。’过了一会小吏又回报说：‘他接了两句：星分翼轸，地接衡庐。’阎公听了，沉吟不语，想是感觉到了词句中的妙处。到最后小吏道：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。’阎公矍然而起，说：‘这个人是真正的天才，这篇序作也将名垂千古！’于是请王勃到宴会的地方，欢娱好几天才告辞。”

王勃年轻气盛，才华横溢，廖学兵此时未尝不是？为了这篇课文，他偷偷请教了姜锋，怎么才能把话说完整点，怎么运用语调让说话更为抑扬顿挫，怎么挥动手势，如何在说完一段引言后引起听众的兴趣，姜锋知无不言，把总结的一些经验都教了给他。

这个峰回路转的故事果然引起不少学生的兴趣，接下来廖学兵诵读课文，他们对文章优美的语言和表达方式有了更深的体会，并了解到骈文的特征。

第六卷　庙会秀色　第119章　中秋节

这篇课文其实有好几个授课要点，一是了解《滕王阁序》的写作背景。二是了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。三是欣赏文章的景美。四是培养学生欣赏古代散文的能力。老廖深出浅入，文章中比较难以理解的话被他说得简单易懂，已经有十多个学生在做笔记了。

慕容蓝落一直在看着老师的一举一动，把他的音容笑貌收进眼里，每一个字都听在耳中，可就是没听是什么意思：“老师总是那么帅气，班里那帮小屁孩哪里比得上他一根毛了？”

不过老师提问时总会直接点贝晓丹的名字，气死了，那小娘皮有什么好的，干嘛不点我？

贝晓丹是语文课代表，点名提问是为了让课堂气氛更活跃，老廖可不想点到一两个傻子吭吭哧哧答不上来，他又要训斥一番，这样便会破坏了讲课的流畅，影响自己好不容易才有的发挥。

廖学兵终于发现慕容蓝落目光灼灼地看着自己，心道：“果然不枉我一番努力，小蓝落也在认真听课，一定是被我的名师风范迷住了吧？”在黑板上先前写的句子上重重划了一笔，说：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色为什么能成为千古名句呢？慕容蓝落你用散文式的语言来描述一下。”

慕容蓝落听他叫自己名字先是一喜，后是一乱，慌慌张张地站起来，不敢看廖学兵，求助似的看向四周同学。但四十多人，认真听课的就是十几个，附近的人都不能给她帮助。好在老廖提问的是千古名句，不难回答，她略一回过神来便想好了答案：“落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一片。大概就是这个意思吧。”

啪啪啪！廖学兵大声鼓掌：“太好了，太好了，太生动了，简直是精妙具体的诠释啊，慕容同学，你太棒了！”他本意是想给热爱的学生一点鼓励，只是没什么经验，太过做作。

同学们都大感愕然，知道慕容蓝落和老廖关系密切的不免认为他们故意串通好了唱双簧，不知道的便会觉得老廖有点小题大做、虚伪。

贝晓丹则觉得委屈，老师让自己答题，哪一次不是答得又准确又精彩，可老师总是淡淡一句：“好，你可以坐下了。”从来就没有像慕容蓝落那样表扬自己，一颗心空荡荡的不知落在何处。

慕容蓝落则是喜滋滋的，一颗心被什么填满了不知飘到何处。

这节课比以前每节课都要成功，从第一节时没人听课到后来慢慢开始有两三个人做笔记，到现在十几个人认真听课，已经算是巨大的进步了。绝对不是因为他长得帅，也不是他拿着刀逼人听讲，而是讲课确实有了那么一点味道。

下课时慕容蓝落一个人还傻呆呆的如踩云端，就好像是做了好事得到父母表扬的孩子，欢喜得说不出话来。当然每个孩子得到表扬欢喜程度总是不一样的，每天无论做什么事父母都夸赞鼓励他的孩子，已经没有开心一说，而缺少与父母相处时光，做什么事父母都不闻不问的孩子，哪怕是一个眼神，一个表情，他都能高兴一整天，慕容蓝落就属于后一种。

廖学兵悄悄找到李玉中说道：“训导主任给你赔偿了吗？”

“没有，据说是由他交到任董事手里，任董事再派人送过来。”李玉中答道。

“真遗憾，本来还想一睹训导主任威风八面的样子，现在只能找个机会去看望他了。”

李玉中惊喜地说：“廖老师，您已经对训导主任下手了？”有关邱大奇与廖学兵的恩怨，已经渐渐在学生中间流传开，最接近事实的版本是从二年六