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包坐下来，不停地打电话，试图安排与一些可能的客户见面，小奥巴马常常会听到他挂掉电话后唉声叹气。一般是最终会有几个人动了怜悯之心，答应与他见面。

这时候外公会走到他的房间，给他讲自己年轻时候的故事，或者讲他最近在《读者文摘》中读到的笑话。如果电话打得很顺利，外公甚至会和小奥巴马讨论他的一些想法，他已经开始写的一本诗集，他想画的一幅画的草图，他理想的房子的地板样式、各种配套的便利设施以及沿着斜坡的景观规划等等。

随着目标的越发不能实现，外公的设想也越胆大了。从谈话中小奥巴马会看到外公昔日的热情，为了让外公的好情绪持续得久一些，他会说一些鼓励外公的话。

可是外婆和外公总是会争吵。外婆比外公赚的钱多，她是可以作为开路先锋的那种女子，已经是当地一家银行的第一位女性副总裁。虽然外公嘴上总是说他一直鼓励外婆发展自己的事业，但是外婆的工作却成为他们之间敏感和苦涩的根源，因为外公的薪水对家用的贡献越来越小。

外婆玛德琳没有受过大学教育，她最初只是一个小秘书，但她思维敏捷，能做出合理判断，且能持续工作。开始工作的时候，因为能力强，她不断得到提升。但是到了一定位置的时候，单靠能力是不够的了。她只能看着男同事一个个都坐上了管理层的位子，变成了富人。玛德琳却不抱怨。每天早晨，她五点起床，换上裁剪得体的套装，穿上高跟皮鞋，脸上扑粉，束上腰带，盘起头发。然后在六点半搭上公共汽车，比任何人到办公室都要早。她以自己的工作为傲，常常会给小奥巴马和外公讲一些当地财政新闻的内情。外婆也梦想自己心目中的房子，她也梦想能有时间烤面包，打桥牌，或者在当地的图书馆当义工。能让玛德琳几十年如一日坚持下去的，是外孙的需要和祖先流传下来的坚忍与克己。

“只要孩子们过得好就行。”这成了小奥巴马的外公外婆生活的意义。他们的客人很少，但还是会为偶尔才来的客人准备生鱼片，他们认为那是最精致的一道菜。外公总是穿着夏威夷花衬衫去办公室，外婆坚持别人喊她“图特”（夏威夷语中图图的缩写，“祖母”的意思）。他们当年的抱负已经慢慢枯竭。有规律的生活成为他们的主要慰藉。他们偶尔会抱怨日本人接管了一些岛屿，中国人控制了岛屿的金融。他们很少再去海滩或者远足，晚上外公在客厅看电视，外婆在卧室里沉浸于侦探故事中的谋杀之谜。

第三章 青少年时期（2）

二 普纳荷学校

暑假很快过去，小奥巴马上学的时间到了，他关心的是能不能找到些小伙伴。可是外公外婆却期望让他进普纳荷学校（Punahou　School）。普纳荷学校于1841年由传道士所建，已经发展为一所颇有声望的预科学校，是岛上精英人才的孵化器。能进这所学校很不容易，是靠外公动用老板的关系，小奥巴马才有机会进到这所学校。外公的老板是这所学校的校友。

在接到通知书之前，小奥巴马接受过好几次面试，面试官甚至问到他将来的职业目标。最后一次面试结束后，女面试官带着小奥巴马和外公游览了学校，整个校园有几十亩面积那么大，绿草青青，绿树成荫。有古老的砖石建筑，也有现代化的钢筋混凝土和玻璃建筑。有网球场，游泳池，也有摄影工作室。外公看后这样说道：“巴，这里不是学校，这是天堂。我都想要跟着你回到学校上学了。”

随着通知书一起来的还有一个厚厚的资料包。外婆专门留出一个星期天的下午好好研究那些资料。通知书上写着“欢迎来到普纳荷大家庭”。小奥巴马可以有一个自己的储物柜，他还加入了一个用餐计划。有很多东西要买，体育课上穿的制服、剪刀、尺子、2号铅笔、计算器。外公整个晚上都在读学校的概况手册，手册上列了未来七年的预期发展，包括大学预科课程、课外活动、全优的传统等等。

第一天上学的时候，外公陪着小奥巴马去学校，他们很兴奋。到校后已经有不少孩子在那里了，不过五、六年级学生用的教学楼还没开。一些孩子在互相询问暑假里发生的事情。他们坐在了一个瘦瘦的中国小孩的旁边。外公很热情地和他说话，告诉他小奥巴马是新来的，中国孩子名字叫弗雷德里克，也是新来的。

外公把自己介绍给小奥巴马的班主任赫夫迪（Hefty）小姐。小奥巴马和弗雷德里克，还有其他四个孩子共坐一张桌子。赫夫迪小姐是个很有活力的中年妇女，一头灰色的短发。她读出了小奥巴马的全名后，班里