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见到过这么高的山，这么多的树，这种大自然的杰作根本不是那种人工堆造的山水林木所能相提并论。“看那里，看那里，你们说那块石头象只大猴子？”朱慧妍指着旁边山腰上一块奇形怪状的石头大声叫着。

“那块呀？不象，要我说更象是一头大老虎，你看。头顶上那块黑就是老虎头上的王字！”陈道的不同意她的看法。

“胡说，你见过老虎地脑袋那么小吗？”朱慧妍反驳道。

“怎么没有，大老虎的孩子…………小老虎呀！”陈道的狡辩道。

“啊，这也算呀？你这不是无理胡说吗？”没想到陈道的还能说出这种理由来，朱慧妍一时间也被问住了。

“当然算啦。你忘了，过爷爷说的不管黑猫还是白猫，只要能抓到耗子就是好猫，还有，甭管有理没理，抓住了没理。抓不住就是有理。光说我没理没用，你得讲出道理来！”陈道的得意地笑道：谁说自已笨？脑子灵光的时候也多着呢。

“嘿！你这个沉到底还长学问啦！人家过爷爷说的是这个意思吗？飞飞，你来评评理，看那块石头象什么？”知道小胖子是在诡辩。但朱慧妍一时半会儿也想不出对方的错误在哪儿，只好向同样也是趴在车窗旁的王一飞求助。

“嘿嘿，你们说地都不对，那明明就是一头大肥猪。你们看，那是它的鼻子，那是它的耳朵，后边的那棵小树就是它地尾吧！”王一飞对那块石头也有自已的看法。

“不对。那是猴子！”

“是大老虎！”

“明明就是猪！”

三个小孩子吵了起来。因为他们都觉得只有自已地看法才是对地。另人地都是错地。

“呵呵。好啦。好啦。你们就别吵啦。不就是一块石头嘛。至于吵成那样吗？要我说你们把它当成猴子也好。老虎也好。还是大肥猪也好。它其实还不都一样是块石头。难道你们叫它是老虎它就成了老虎。叫做是猴子它就成了猴子呀？”被三个小孩子地吵闹声搞地难以安心开车。司机小李笑着插口当起了调停人。

“可是它就是象猴子呀！”朱慧妍还是坚持着自已地观点不松口。

“不对，象老虎！”朱慧妍不改口，陈道的也一样不改口。

“明明就是猪！”王一飞也凑着热闹。

“呵呵，你们这三个小家伙呀，还真是不让人省心。知道苏东坡写的《题西林壁》吗？”小李笑道：看来不解决这几个小家伙的问题，自已这一路上耳朵就别想清静下来。

“《题西林壁》？不知道。”三个小孩子一起摇头。

如果他们三个是初中生的话，这个问题不会难住他们，因为这首诗是小学语文课本里地一章。但可惜的是他们现在还只是小学一年级的学生。常用汉字认识的都没有几个，又到哪里去读这着诗呢？

“横看成岭侧成峰。远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

简单的意思就是说：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人不清楚庐山本来地面目，只因为自己在庐山中。

往深里说，普天下山山岭岭，哪一座不是看山角度不同，山势互不一样？宇宙间事事物物，又何尝不是立脚之点有别，观察结果各殊呢！对于一切事情，如果隐在它的***里面，就会不见全局，不明真相；只有客观地研究它的各个方面，才能取得正确的认识。这就是一句格言所说：当局者迷，旁观者清。所以，观察问题应当客观全面，如果主观片面，就行不出正确的结论。”小李说道。

“哇，小李叔叔，您讲的好深奥呀，比昨天过爷爷说的那些还难懂呀！”三个小孩子都被小李的高论所惊叹，一个个瞪大眼睛做崇拜状。

“呵呵，别拿那种眼光盯着我，我又不是大明星。还有，那些看法也不是我的，等你们到了高年级地时候，你们地语文老师自然会教给你们的。”小李笑道。

“这是小学学地东西啊？嘻嘻，过了这么多年您还能记住，小李叔叔，您很厉害呀。”朱慧妍的嘴最甜，夸人的话不打草稿随时就能讲出一大堆来。

“呵呵，记住这个有什么可难的。这首诗是讲的是山水，同时讲的是人生哲理，它所讲说的道理贯穿于人们的正常生活中：为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此