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”了的大头小声地咕噜一句。因他头长得比同龄的大，大家便都叫他大头了。

此话一出，大家估计是想到了他刚刚的糗事，又吃吃地笑声一片。

“不准笑！”文武忽又一喝，众人便立马安静下来。

呵，还真有威信！俨然一个班长诞生了！

左盼笑了笑，便一个个地询问起他们的情况来。

他们之中很多并不是孤儿，有些有爹有娘，也有的是单亲，但孤苦无依的孤儿还是占大多数。然而，他们有一个共同点就是：贫穷！社会地位低！

待一个个地了解清楚了，左盼便取出笔墨，给他们造花名册。有四个孩子居然不知道自己姓甚名谁，因他们记事起便是吃百家饭的，平日大家都是“小狗子”“大癞头”地喊的，左盼便给他们用自己的姓取了几个名字“左平、左安、左幸，左福”，意寓“平安幸福”，孩子们自是乐意之至。

这一番折腾下来，午时已经过了。左盼便示意大家下午来正式上课，她要给文施文武准备午饭了。然而，只有几个孩子走了，多数却只是走到院子外，就地蹲着，并无走开的意思。左盼立刻明白了，他们都是无家可归之人，这中午回家定是无热饭菜等着他们的，更何况，他们很多人均是以乞讨为生，这一上午都在她这，何来的午饭啊！

左盼想着，心里便一抽一抽的，心疼起来。

她想留他们一起用饭，只是这不是一朝一夕之事，她的积蓄本就够同文施文武过一两年的，如果加上这么一大群孩子，不消几个月就该消耗光了。

但是，自己在这吃饭，却看着他们饿肚子，她却是万万做不到的。

先熬些粥吧，给孩子们垫垫肚子，走一步算一步，日后再从长计议吧！

左盼叹息着，走去灶房。

“姐姐！我来帮你！”文施赶紧跟了过去。

文施今年八岁，已经能做很多事了，比如做饭时添加柴火的工作便是文施的，文武一般是负责捡柴火，有些比较重的活也是他干，毕竟是个小小男子汉呢。

“施施，为何他们今日都是穿一样的衣服？”左盼一边淘米一边问。

“听说是个哥哥送的，这个哥哥可好了！”

文施鼓着腮帮子吹着气，烟冲地眼泪直流。左盼将米放进锅里，便接过她手里的吹火棍，“我来吧，你和哥哥去买二十个粗瓷碗来。哥哥知道银子放在哪里。”

“好！”文施竟是什么也没问便点头出去了。在外面低声向文武说了几句，文武进屋一会儿，估计是取了银子，便什么也不说就走了出去。

左盼心中微微一讶，怎么他们都不问自己买这么多碗干什么的？难道他们已经如此了解自己了吗？

半个时辰后，一大锅粥熬好了，左盼便将二十个瓷碗分别盛好，着文施唤了大家来吃。

不曾想这些孩子却一个个的都不肯进来。

“我们本就是晚上吃一顿的，饿一饿不要紧的。”

“姐姐教我们识字还不要一个铜板，我们已经很感激了。”

“等散学后我们就去讨，不能麻烦姐姐。”

这些小孩子，一个一个的，以看别人眼色为生，说出的话竟是这样懂礼，昨日左盼买包子给他们，他们当作是施舍的，身为乞儿的他们自是不会拒绝。然而，今天的情况却不一样，他们把左盼当作自己尊敬的先生，接受免费教育已是恩典，不会再要左盼麻烦的。左盼后好一通游说才哄了两个年纪最小的孩子进来。

最后左盼无奈只得说道：“粥已熬好，不喝掉也是浪费了！”他们才笑着肯进来，神色仍是不自在，颇是难为情。

吃罢午饭，稍稍休息后，孩子们陆陆续续便都到齐了。新的问题又来了！他们没有课本，没有笔墨，于是，左盼便找了一块大的木板，从灶膛里找出一块木炭，黑板便有了。孩子们有样学样，也各自找了木板石块的，席地而坐后，简陋的小院内便书声琅琅。

因之前文武已经教过他们一些字，且每人的求知欲都很强，所以教起来毫不费力。只一个时辰的功夫，他们便将《论语》中《学而》篇的前五章给学会了。

申时初，左盼便遣散了孩子们，并宣布了一个决定：“自明日起，讲课只限上午。”她没有讲白为何只限上午，孩子们也无异议，这事便定了下来。

很多孩子都还是有家人，却并未去书肆读书，说明他们家里很困苦，困苦到要他们自己养自己，甚至还要富余出些许养家。左盼这一个下午便是让他们“挣钱”去的。因