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所以说村里的事就是这样，不能拿任何事当真，不能跟任何人计较，稀里糊涂就都过去了。真要计较，一件小事就够你计较几年的。

所以，石碾别言语，石碾别生气。

学校里也是一样，虽说平时吵闹的鸡飞狗跳，可总归是按部就班，一年一级地迎来送往着。校长有时想：这儿就象一个车站。

校长有时想：看着那么多学生日渐成材，颇敢欣慰。

校长有时想：大家都是在出来混的，你混毕业我混退休，相互都别太难为了。

清晨，校长站在办公室窗前，正在想一个问题：自己与地方上其他同级别的干部到底有什么不同。论辖区面积，论所管人口，论业务难度，论工作意义，那点比不过别人？可为什么每回一说起：咱是教育口的……声音就不由自主比别人低了一度，开会也总坐末席，脸总得笑着头总得点着，总是一副谦逊而单薄的样子，为什么？真当我是个看孩子的啊？

不！我是管看孩子的！

他哼了一声，看着窗外黄土高原起伏的沟沟峁峁，继续想：现在学校容易吗？各种各样的学生，你讲课，你谈心，你紧盯着他的小眼睛，可你根本就想象不到，此刻他脑子里正转着什么希奇古怪的念头，你的话在他们心里激起了什么样的情绪和色彩，或者根本就杳无声息，你似乎正对着一把铁锁，试图用声音开锁，似乎语言会凝聚成金属质地的钥匙，会吗？不会。因此以统计学为基础的教育，只是一种现代巫术，因为每个孩子都是独特的，而钥匙，就是孩子们自己之间的相互影响，远胜过来自成人世界的引导和约束。

他又哼了一声，心说：我虽然只是个小人物，可对这些大问题，我也一样敢想！

他大声说：“还有个胆子大的，虽说他狗屁不懂，但他敢写出来！佩服！”

窗外是秋天的高原，有风，吹了一阵忽然一想：算了。就散在了空中。

因此他明明听见窗扇咯吱吱响了一声，却没看见窗外的树枝摇动，因为在清晨，声音似乎会被放大，四周清晰得象刚被洗净。他推开窗深吸一口气，凉的一哆嗦，顿时精神抖擞。

这一清醒，就发现了问题。

第十三章

对着窗子，几里外是一道岭，半坡上是一座小镇，这是他已看了许多年的风景。

可是今天，为什么感觉与以往有些不同？

看了又看，看了又看，终于看出了不同：这道岭，似乎比昨天矮了许多，似乎被什么重物给压倒了。

怎么回事呢？他百思不得其解。

原因只有一个人知道，就是林林。而且不会告诉他。

早上一起来，林林就觉得自己的身体变的沉重异常，因为，他的心里装满了心事。

他只觉得心里象有无数的手，又象有无数的墙，却又不知是因为什么。

只想叹气。于是他叹了一口气，岭被压塌了。

只想无神地望远方。于是他望着远方，远方更远了。

窗外的麻雀们正在争论：如果我们每年这个时候也往南方飞，是不是就能变成大雁。

窗里的林林正在想：如果我就这么坐在床边一动不动，是不是就叫做伤心。

可我为什么伤心呢？他又想：因为琪琪？不会。他摇摇头。一个人怎么能影响到另一个人呢？两个独立的个体，各吃各的饭，各走各的路，没有利益上的冲突，没有力学上的关联。

这个邻家少女，总想欺负他，管着他，凭什么呀？凭她学习好？学习好了不起呀？

他努力想理清思绪，或者说努力去想些什么，不再陷入这种醉人的怅然。他想出了一些理由，甚至因此有些生气。如果说语言是网，那思绪就是水，如果说非要给自己一个说法，那么撒网吧，捞些漂浮在意识表面的稻草，含在嘴里解闷吧。

他眼前又浮现出月光下，那双盈着泪光的眼睛。

他想这丫头最近是有些古怪。可那又怎么样呢？会哭了不起呀？我也会哭。他想着，鼻子微有些酸。

他猛然站了起来，洗脸刷牙地忙活完，看看表，慌忙找到书包，抓了个冷馒头边啃边出了门。

在门口他犹豫了一下，琪琪家的窗帘还拉着。等不等她？又一想：都这会了，她肯定早就走了，也没说等等我。虽说这几天两人都是各走各的，可他仍有些恼火，一扭头迈着大步，啃着馒头，走了。

琪琪站在窗帘后，从窗帘边挑起的一道缝隙，看见他摇摇晃晃地走了，气得一把抓