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出乎我的意料，妈妈只是对我说：“电子琴是妈妈给你选择的，你不喜欢，妈妈并不怪你。但是，古筝是你自己想选择的。如果妈妈支持你的选择，你能坚持下来吗？”

“能。”

妈妈相信了我的承诺，几天后，家里便多了一架古筝，而我也开始了全新的音乐之路。

然而，音乐之路谈何容易！学古筝的五年，是提升技艺的五年，更是磨炼心智的五年。学古筝磨炼的不仅是我的心智，更是全家人的心智。

初学的前几个礼拜，新鲜感还在。那时，只要手指碰到琴弦弹出声音，自己就很有兴奋。但是，一段时间之后，便开始体会到一个“烦”字。作为初学者，我弹奏的曲子是简单乏味的。由于技法不熟，我还总是弹出大量噪音。一连几十分钟浸泡在噪音中，怎能不让人心烦！弹者烦，妈妈爸爸作为听者，其感受更可想而知。但是，想到自己任性的选择，我告诉自己绝不能因“烦”而止步。就这样坚持着，一年后，我终于可以弹奏出简单而流畅的旋律了。

随着年级的增长，我们的课业负担越来越重，古筝老师对我的要求也越来越高。此时，我开始体会到了一个“累”字。每天放学回家后，写完作业，做完课外练习，我还要挤出一个小时来弹古筝。不少一同开始学古筝的小伙伴们，就在这个时候放弃了。起初，我也有所抱怨。但是，我逐渐发现，自己的身体并不累。所谓“累”，实际上是一种消极的心态。当我尝试换一个角度，把“完成任务”的态度变为“到音乐王国里畅游一番”的态度，再来练习，我发现这一个小时过得飞快，而且充满乐趣。我感到，自己学古筝已经上道了。

当我不再感到练琴很累时，新的问题又出现了。七级以上的曲目，难度骤然增加。一个“难”字，让不少同伴对考古筝八级、九级望而却步。当时的我左右手协调性是很差的，别人学一遍，我必须要学两到三遍才能学会。但是，想到当年的承诺，我还是决定坚持。我渐渐发现，只要投入进去，便会感到一种不可言说之妙。或许，对于古筝学习，我已经登堂入室了。

06　学古筝，将任性进行到底（2）

考完了中央音乐学院和中国音协的九级，古筝的业余学习生涯也就圆满结束了。几年前古筝特长班上同时开始学的三十几人，坚持到九级的，只有三人。我很庆幸自己成为了其中之一。回顾这一路，感慨万千。可以说，在学习古筝的过程中，在会弹曲子之外，我也有了一些其他的收获：

首先，音乐赋予了我灵感。学习了古筝以后，我常能从音乐中获得对学习、生活的感悟。心更静了，思路更快了，感觉也更灵敏了。

其次，学古筝的过程培养了我坚韧的品质。能坚持做好一件事，便能坚持做好许多事。学习古筝的经历，让我养成了善始善终的习惯。

再次，每一次登台演出，都增加了我对自己的信心。第一次登台演出，是在小学二年级。演出前，我非常紧张。这时，妈妈对我说：“别太在意台下，只把观众当做‘青菜萝卜’，认真弹你的！”“青菜萝卜”，多么有意思的比喻！我顿时被逗笑了。紧张，在这一瞬间被化解了。在镁光灯下，我走上了舞台，看到黑压压的观众，我居然不紧张，反而感到很轻松，因为想到了“青菜萝卜”。很快，我进入了一种前所未有的兴奋状态……就这样，第一次演出成功了。接着便有了第二次、第三次……登台演出的经历让我觉得自己是一个很棒的人。后来我在求学路上的不断突围，与这种最初的信心是分不开的。

此外，学古筝还提升了我的底蕴。从小学一年级演奏《渔舟唱晚》开始，我便不断地接触各种古筝曲目。每一个曲名，都有它的来历；每一首曲子，都有它的故事；每一套曲调，都有它的情感。有些曲子很好理解，比如，《丰收锣鼓》展现了丰收时节的欢腾气象，《雪山春晓》表达了雪山下的藏族人民对春天到来的喜悦。《浏阳河》、《井冈山上太阳红》是红色曲目，也很容易把握。有些曲子比较怪异，如《蕉窗夜雨》、《香山射鼓》、《林冲夜奔》，我是抱着“凑热闹”的心态学习的。有些曲子意境太高远，如《高山流水》、《梅花三弄》、《春江花月夜》，我只能弹奏其音，却难以驾驭其“神”，更理解不了其内涵。然而，八、九岁的小孩理解不了，长大成人、读书涉世、游历见闻之后，又怎么会理解不了呢？蓦然回首，我发现古筝早已为我结上了一条中华文化的纽带，让我有了厚重的底蕴。拨动二十一根琴弦，奏出的是中国文化与历史之音。

古典乐器演奏的曲目往往曲高和寡，