第10部分(第1/4 页)

把爱藏在心中，把希望和要求挂在嘴上是我们对待孩子的常有做法。我们会经常跟孩子说“芊芊，你不要这样！”，“皮皮，你要做一个懂事的孩子。”但很少直接表达对孩子的爱，比如“冬冬，妈妈爱你！”或者给孩子一个亲热的拥抱。这可以解释为东方人的含蓄，也可以认为是表达爱的吝啬。

有一份在全国发行的专门写给0～6岁的孩子及其家长的期刊，其中有两页用来刊登孩子们的照片和家长的寄语。绝大多数父母写给孩子的都是这样的语气：“祝你早日成材！”“愿你聪明、漂亮、活泼、健康！”“希望你做一个勇敢的孩子！”

只有极少数的父母写道：“亮亮，我们爱你！”

当问起父母们：你们能给孩子什么，而孩子也最需要从你们这里获得什么时，有些父母说：我能给孩子健康的身体。还有的父母说：我们能给他聪明才智。还有的父母能给孩子巨大财富等等。有的父母这样回答：我们能给孩子的只有爱，而孩子在成长中也最需要爱。

我赞同后一种看法，爱意味着很多。它意味着义无反顾地给予和支持，倾心的关注，欣然的接纳，被爱的孩子会获得一种归属感、安全感，因为被接纳、欣赏而自信，因为体验着爱的美好而懂得爱别人，因为有安全感而勇于探索、创新。

爱是孩子心灵健康成长的雨露？

爱是需要表达的，“妈妈爱你”，“爸爸也爱你”是一种口头的直接表达。此外，还可以用行动来表达，当孩子从幼儿园出来时，用一个热烈的拥抱来迎接他；当孩子做了一件值得夸奖的事情时，给他一个亲热的拥抱，孩子会很高兴的。

在你和你的家人之间也应适时相互表达彼此的关爱，你的孩子会受到潜移默化的影响，学习如何表达对他人的爱。

女孩子，男孩子

“男孩子就应该这样”，“女孩子不应该那样”。

（）免费电子书下载

你们的孩子一出生，如果是健全的，首先得到的就是性别鉴定。最初判别性别的标准是代表男女生殖机能的身体、生理方面的差异。随着年龄的增长，生理特征和机能的差异一直是区分男性和女性的基本指标。譬如，骨骼健壮，体毛、胡须浓密，体力充沛等应是一个男人生来就具备的身体特征；骨骼较小，线条柔和，体力较小但富有耐力等是一个女人先天的生理特征。但在社会生活中，“像个男人”或“像个女人”并不仅仅指男女身体、生理方面的差异，而是更多地从“性别的社会化要求”的角度来进行评价的。

“周末我们去公园看花吧。”

“明天我带你去踢球吧！”

“我们家的孩子最喜欢漂亮的布娃娃。”

“我们家的孩子好摆弄飞机模型，还喜欢玩赛车。”

不必见到本人，任何人都能准确地判断出哪一个是男孩儿，哪一个是女孩儿。

在每一个父母的头脑中，都有理想的男性和理想的女性的标准，这成为他们对自己孩子的期望和评价的参照模式。

仅仅从性格的角度，人们公认的“理想的男子汉形象”是：坚强、勇敢、擅长体育、气量大、信赖可靠、热衷于社会工作、争强好胜、正直、关心政治、聪明、自信、果断、有领导才能、富有责任心等。

4～5岁（8）

“标准的淑女形象”是：温柔、贤惠、漂亮、可爱、善良、细心、耐心、有同情心、彬彬有礼、忍让、谦虚、顺从、爱打扮、关心他人、家庭观念较强等。

形成男女差别（不仅仅是身体、生理及在语言、活动、服装、礼仪、起居等外观上的差异，还包括人格方面的，如态度、性格、价值观、人生观等本质上的差异）的原因有以下几点：

1．身体及生理的原因

身体及生理机能的差别是产生男女不同形象的源泉，它直接导致了性理念的差别。有关研究提示我们，在考虑性别差异时必须重视生物学方面的因素，特别是荷尔蒙（性激素）的作用。例如，男性较擅长数学和机械，生性活泼好动，体力较充沛甚至有时具有攻击性，是受男性激素的影响；而女性在言语、刺绣、针织等方面的出色表现是受女性激素的影响。

2．家庭教养方式的影响

从孩子呱呱坠地的那一刻，父母和亲友就对男孩儿和女孩儿采取了不同的教养方式和与其性别相对应的期望，继而这种期待被渗透到孩子成长的方方面面。选择的衣服式样和颜色不同，给女孩子穿粉红色的衣服，男孩子则穿蓝色的；他们的玩具、游