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种知识和技能而现在还没有，我们去追求它，这就是学习。

人非生而知之，要在这个世界上生存，要生存得好，学习便是克服愚昧、增长才干的必经之路。现实中，我们需要的知识和技能得益于课堂的少之又少，更多的是依赖于生活和工作中的摸索借鉴。处处留心皆学问，人情练达即文章。那些特别渴望学习、特别善于学习的人，几乎处处有让人刮目的地方，那些“没心没脑”的人，干什么也不行，两者之间的差异随着时间的延续会出现惊人的差距。

学习可分为随机学习和有具体目标的系统学习，学校中的学习即属于后者。随机学习更讲究悟性（包括发现值得自己学习对象的能力，以及吸收和发挥的能力），而系统学习更讲究策略。心态、切实的计划以及执行能力，是决定系统学习效果的三个主因。

是否具备强烈的求知欲，是否能够从学习的过程中获得价值感和成就感，是否有足够的自信和自我期许，都会影响到孩子是否有学习的主动性和热情程度，以及在面临学习困难时的坚韧性。“自学成材”一般指没有读过正规学校，靠自学取得成就，这种理解太狭隘了，其实，所有成材的人都是自学的，永远没有“教会”，只有“学会”。依靠自学是那些学习高手的共同特点。人必须自己成全自己，所以，以自主为“核心”的学习心态是至为重要的。

许多学生精疲力竭依然成绩平平，这是因为他们大部分的学习行为是无效的。比如说作业，老师留的作业是针对中等学生的，基础好的学生并不需要完成，基础差的学生可能很难完成，但他们还是都花了很多的时间放在做作业上，这就是很大程度上的浪费。再比如说考试，犯过了错误，却随便听别人讲一下就放过，甚至看看分数就算了，根本不再去分析试卷，结果是下次碰到还要犯错，这种重复犯错同样是很大的浪费。所以，系统学习要主动、清醒地知道自己应该做什么，而不是完全跟着老师走，被动地重复努力或者做些无用功。

有效的学习必须以合理的计划为导引，但是制订计划是一种能力，过高、过低的计划都是不成熟的表现。每一个成功的学生，都必然清楚自己需要干什么，以及在有限的时间内自己能干多少。学习的高手不会放弃对零散时间的利用，他们会轻轻松松地每天利用几分钟在某件事情上，然后取得令人惊讶的效果，比如记单词、口头英语作文等。

学习的执行能力主要指自我控制和管理能力。时间管理能力和专心能力是提高学习效率的前提。学习效果是学习效率和学习时间的乘积。缺乏计划能力和时间管理能力的学生，每天只能把很少的时间用在有效的学习上；那些专注能力差的学生，与别人付出同样的时间，却只能取得很小的学习成果。学习的执行能力既需要意志也需要经验，但是这种能力的培养，在孩子很小的时候就可以开始。

学习并非苦役。谋生要学习，但学习并非只为谋生。学习不仅仅是生存的需要，也是一种美妙的享受，每当学会一种技能、获得一种知识、增进一份智慧，都是人生的一大快事。初学时的笨拙，过程中的困阻，学到时的欢喜，无不是学习乐趣的一部分。

人什么时候最美？读书的时候，那凝眸细读的样子是最迷人的。再聪明的头脑也是愚钝的，读书却可以近乎无限地增长我们的智慧；再曲折的人生也是单调的，读书却可以体会多样的境界和命运；再敏感的心灵也是容易麻木的，读书却能够保持我们内心的清醒和鲜润；再长的寿命也是短暂的，读书却能让我们结识千年之前的圣贤；再亲密的朋友也可能背叛的，书却永远会给我们安慰和支持；再好吃的菜肴也会生厌的，而书却让我们百读不厌、常读常新……

——本书作者孟迁