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“我去首都的清、北、人附中看过，你知道那的老师是什么样吗？我记得很清楚，其中一所学校要招三个老师，经过几轮筛选，剩下十几个人，全是清华北大的硕士、博士……”

“这边呢，全市恐怕都没有一个清北出身的老师。老师的学历虽然不能绝对地代表师资力量，但两边的师资差距，也可想而知了。”

陆老师有些感慨：“青林县中已经很不错了，环境也很优裕，不缺好老师。相比之下，这边的学校才急需更多热心教育的人，所以我才想到这来边教课……”

林寒闻言不由沉默。

教育资源的紧缺，和教育的不公平，几乎可以说是一体两面的问题，牵扯众多。

他之前在首都，面见几位国柱，自然也谈到一些相关的话题。

这种紧缺和不公平是普遍存在的，情况也往往十分复杂。举例而言，就算国家想制定政策，鼓励更多的人才、资源涌入教育界，但现实却不允许这么做。

人口塌陷的危机，已经成为悬在华夏头顶的利剑。转型是举国的当务之急，如果这时将大量的人才、资源调入回报周期极长的教育事业，无疑要冒很大的风险。

倘若华夏能够实现经济上的全面转型，教育问题至少会比现在容易解决得多。从某种程度上来讲，这也算是历史的进程了……

第319章　再入外蒙

两人聊了一会，林寒问：“陆老师，您认为网络教育这块前景怎么样？您的教学视频如果能放到网络上推广，我觉得应该可以起到一些有益的影响。”

陆老师沉吟道：“坦白说，我不是非常看好网络教育，至少现阶段是如此。”

“学校、课堂自然有它独有的特性，或者说氛围，这是网络很难复制的东西。”

“我相信比我更出色的老师不在少数，相关的教学视频也必然有在网上流传。可优秀的网络教育资源却并没有得到广泛的传播，甚至寻找都不容易。”

说着，他指了一下林寒刚刚送给他的几本书，说：“就像这几本书一样，尽管网上可以免费阅读，但在网上看的人还是很少。毕竟网络是高度开放与自由的，而教育和学习终归要有些强迫性、目的性。”

林寒想了想，又说道：“不管怎么说，网络上有更多的优质教育资源，对社会都是有益的。”

“万象有推动网络教育的计划，我认为您的课堂效率很高，所以我想问下您打不打算将教学内容放到我们的平台上面？”

陆老师点头：“这当然可以，反正我也不费什么功夫。你们随时可以过来录像，教学材料我也可以发给你们。”

“那就太好了。”林寒说道，随即笑道，“其实我觉得，您说不定就是最厉害的老师。”

陆老师哈哈一笑，红润的面上也有几分自得。

过了一会，他问道：“对了林寒，你也有二十六七岁了吧，还没结婚？”

林寒摸了摸鼻子：“啊，还没有。”

“你如今事业有成，我觉得也是时候考虑一下成家的问题了。”陆老师劝了句，然后又半开玩笑地说，“说起来，刚才我第一眼看到你和罗萱，确实有种般配的感觉，没想到竟看走眼了。”

“真的假的……”林寒有些尴尬。

陆老师却摆摆手，说：“算了，不说这个。年轻人有年轻人的想法，我还是别瞎建议了。”

两人聊了许久，话题谈及教育等大事，也有很多琐碎事，比如当年在青林县中的一些轶事趣闻什么的。

得知青林县中正要搬入青南，前途大好之时，陆老师也不禁露出欣慰开怀之色，说话的语气都热切了几分。

末了，陆老师看了下时间，起身说：“我得去教课了，不能跟你聊了，有时间再说吧。”

虽然曾校长刚才说安排了老师代课，但林寒清楚，以陆老师的性子，除非有逃不开的急事，否则不可能让人给他代课。

所以林寒当然也没挽留，便送陆老师一同去了课堂，然后就回到车上，在车里，罗萱早已经等候多时。

“谈得怎么样了？”林寒问道。

罗萱递过去一份文件：“喏，都在上面写着呢，主要是针对贫困生的捐助，以及图书捐赠，还有食堂改善。”

林寒大致看了下，有些心不在焉地点点头，嘴里却忽然蹦出一句：“对了。”

“什么事？”罗萱挽了下头发。

“……没什么。”

林寒似乎欲言又止，便开车调