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文的思路和表达手法，的确很有好处。本节的练习3，也是锻炼我们这方面能力的。如果实在做不出这题，你可以抄20个你认为经典的广告语，并体会它们的妙处。

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33 手脚不相往来

人，用脚走路。可一迈腿，手怎么也随之摆动？

呵呵，四肢是一个整体，脚走手也动、全身协调用力，我们能走得更快捷、更轻松、更潇洒。反之，一定很别扭、很滑稽，而且还容易摔跤。

走路的道理，我们都能明白。学习的道理和它没有二样，我们却常犯糊涂，文章的修辞就是一个例子。比如：

·字我们讲汉语拼音，却不讲抑扬顿挫的韵律；

·词我们学词语解释，却不学词语的音节和节奏；

·句我们常练习造句，却不分析句子的节奏和语气；

·段落……我们归纳段落大意，却不归纳段落的句式选择和风格形成；

·文章……我们总结中心思想，却不总结文章的段落组合、风格个性和艺术效果；

。。。。。。

其实，这些内容并不难，不过是建立起“脚走手也动”的良好习惯而已。

但有了这个良好的习惯，我们的作文，就能在结构严谨、内容精彩的基础上，再上一层楼，变得修辞多样、文字优美、个性突出，叫好叫座又叫绝！

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34 韵律让我如此美丽

摘自

好雨知时节，佳作耐品味。

很多唐诗宋词，同学们儿时就能背诵。且不谈它的意境，即便是默读，都能感觉到一种“抑扬顿挫，爽朗流畅”之美。例如：

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

只是，这种读音上的美，对作品的影响有多大呢？

一、韵律让我如此美丽

我们不妨在不改变句子的意思和意境的前提下，调换个别字眼，看看结果如何。

鹅鹅鹅，曲项向天唱。白毛浮绿水，红掌拨清波。

改动后，虽然意思没有什么变动，可读起来，就远不如以前流畅。而且，原来浑然一体、宛如天成的作品像被撕裂开了似的，整体上的美感给破坏掉了。

原来，除了意境，文字的读音对词句的文采、个性、美感也有很大的影响。

修辞学中，称之为韵律。

二、把耳朵唤醒

其实，韵律并不难，简而言之，基本内容只有两条：①押韵，②平仄协调。

通过这两个手段，可以让文章的词句兼有悦耳的“音乐性”，而其它的修辞手法和表现形式很少能达到这样的艺术效果。

用字讲究韵律顺 滋润文章若有声

文章用字的规律：一、押韵1） 韵母：汉语拼音有声母和韵母之分。例如：纷（feng）、魂（hun）、有（you）、村（cun）中的eng、un、ou即为韵母。2）压韵：任意两个句子，如果结尾那个字的韵母相同或相近，就称为押韵。例如：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”中的光、霜、乡。3）押韵的句子一般都朗朗上口，好记忆、易流传，有时，还能给人以一种美感。文章中适当地运用压韵，能起到突出要点、增强文采、展示个性的作用。例如：班级做卫生，切忌有的干，有的看；干的满头汗，看的闲扯淡。二、平仄协调1）〃平〃就是高亢昂扬之声，现代汉语中的一二声属于平声；〃仄〃就是低婉泄放之声，三四声和轻声属仄声。例如：哀āi、皑ái为平声，蔼ǎi、爱ài为仄声。2）句子中若平仄声交替得当，阅读起来便会抑扬顿挫，从而极具节奏感和音乐感。例如：爆竹声中一岁除（仄仄平平仄仄平），春风送暖入屠苏（平平仄仄仄平平）。 从容，再老的人也美。（平平仄仄平平仄仄） 3）句子的平仄交替，理论上，一般可以借鉴诗词的“一三五不论，二四六分明”的原则，即句中的偶数位字及最末字平仄要错开。实际作文中，没有必要这么严格，凭耳朵的感觉就可以了。关键是脑子里要有这个概念，凡是觉得拗口不顺的句子，多半是句子的平仄排列有问题。这个时候，调换别的同义字词一试，便可旧貌换新颜。

现在，我们可以解释前面对古诗的改动为什么不好了。

改动后，唱与波不押韵，句子的韵律美给破坏掉了，所以，整体就不美了。

三、不怕做不到，就怕