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无论对他们自己还是女孩子都太荒唐，完全可以和女孩保持一种健康而广泛的关系。不过，这时候的男孩非常需要性方面的指导，所以要主动询问他们以及他们的同伴对涉及性问题的看法。（回忆一下前边说过的卢卡斯在性意识上受到的来自同伴们的压力有多大。）问问男孩有什么问题、想知道什么、自己的心理感受如何，等等。

一开始，男孩可能会抵触与家长（或其他成年人）讨论这方面的话题，或许会用不耐烦的口气或是做个鬼脸来应付这种涉及“隐私”的交谈。但是如果家长耐心一点，很快地男孩就会平静下来并能够和家长交流一下他们的体会。应该保持这种效果，否则没有成年人的引导，“同流规则”就会控制这个重要的方面。你应该知道男孩的内心感受，但是你不能用窥探的方式，虽然很有点难度，但绝对值得去做。

人际关系和沟通

一般说来，这个年岁的男孩之间还不会有什么认真的人际交往。与此形成对照的是，女孩子们之间却有很多好好坏坏的交往关系，同时还会莫名其妙地幻想着找到“永远的好朋友”。男孩子之间就鲜见这种表达友情之类的私下交往，而是代之以“公开地”称呼某人“哥儿们”来表现某种亲密程度。有人研究过，从早期的童年延续到这个年龄，男孩们之间的关系重点集中在“一起做事”而不是“一起相处”（马克比　1990）。

男孩之间这种间接的互动和交流方式常常被用在也心理治疗中，威廉姆·波拉克（1998）就说过，他往往总是在一开始先和前来找他咨询和心理诊疗的男孩玩游戏，以便在他们交谈时有点别的做的。许多专家也开始运用这种方式，很大程度上是由于这样做可以让男孩感到惬意和亲密。另一种与男孩轻松谈话的普遍方式是坐在车里（大家可能也发现了这点），当大家坐或站在一起，采取肩并肩而不是面对面的姿势时，常常可以展开最私密的谈话。

家庭与男孩的伙伴们在“对抗”？

无法准确说清楚家庭对孩子究竟有多大的影响力，特别是对青春期发育来说。罗恩·塔菲尔（2001）和朱迪·哈里斯（1998）断言在十几岁的年龄来自伙伴的影响力大于来自父母的影响力，有些人对此观点有异议（博尔考斯基和拉莫伊，有关论述即将出版）。但是显然像对衣服式样的喜好等外在的东西易受到同伴的影响，另外如吸烟、吸食大麻等等也是这样，但是家长在一些更深层次的、更久远的问题上会受到尊重并具有较强的影响。在诸如发型和纹身的看法上，由于十几岁男孩的家长能给出深刻的解释，所以他们应当仍然有很强的影响力，“我说的对吗？……你会听我的话吗？……不在乎我的看法？”

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成长过程中的男孩及其情感（10）

在参加什么活动方面，这时的男孩倾向于服从“同流”的规范。但是假如男孩受到过足够的免疫教育，而且自己的意志也坚定的话，他多半会认为爵士舞对他并不重要，他也会认为在学校拽女孩子的胸衣是一件极为不雅的事……而且会“告诫”做这些事的其他男孩。打破“同流规则”除了“同流”本身的表现之外，还需要男孩有强烈的自信心。我认为，这种强烈的自信心可以从伙伴、家庭、监护人等方面得到的情感支持中树立起来，如果在整个青春期，这种支持都能映照他的体会并使他得到正面的帮助是再好不过了。

根据气质来塑造十二到十五岁的男孩

在十二到十五岁期间，无论是害羞的、易冲动的、唯美的或懒散的男孩，他所表现出来的基本气质特点与小时候应该是一致的。但是，现在他具备了更多的“认知能力”来指挥自己的气质倾向。因此，家长对稍大一点的男孩做气质方面的工作要来得稍微容易些。十二到十五岁的男孩的认知能力接近成人的思维，这时，像教练一样看重男孩的气质特点是最好的方式。帮助男孩认识自己的个性缺陷需要社会化的实践，而且肯定他们的长处也需要如此。在成人的帮助下，男孩更容易在理解和延伸气质方面取得成功，特别是在与意志力有关的方面。

继续映照和“延伸”　除了本章一直强调的一般原则以外，下面这些情况也会在这个年龄段凸显出来：“害羞”的男孩需要（也想要）掌握社会交往技巧，特别有关约会的。对他们来说，可能伴随着害羞的就是焦急，不知道怎样按社会规范行事，或者说不知道怎么摆正自己的位置。他们需要有人，特别是成年人来给他们补充人际交往的常识。“易冲动”的男孩要学会不把喜怒写在脸上，他们太易变了，需要学会