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么说来，我比较早地学习了文字和写作，也就不足为怪了！

因为，文字竟然成了我日后真正的“母语”。

向蝉而生60

有人说，聋者没有母语和方言，这句话是绝对错误的。他们眼睛的优势，就是用识别文字的方法识别世间所有的事物；

好比你，从一岁的时候脱离“肢体表情”学会了有声语言一样；聋者应当在有能力的时候尽快脱离人类最初的“蒙昧”，学习文字……

哪怕是，只会“认”而不会写……

很庆幸，这一点，我做到啦！

我的“语言”就是和我的“识字”同步的。这样，使我的思维水平不但没有落后于同龄人，而且5岁以后，迅速地超越。

因为，那个时候我已经能够读书看报了……

而同龄的健康孩子，还只认识了不多的文字。当然，也有例外。

可是，在我还没有认识抽象概念之前，我连自己的双亲都不明白，就只能有实质上的感受，而没有概念的表达。

例如，我明白爸爸妈妈都是我最亲的人。

但是究竟是什么亲人却根本无从了解和分辨。

由于听不见声音，就不会不明白通常的人际关系，你听不见也不能发出“爸爸”、“妈妈”的声音，更不能了解这些声音的意义。

在一个没有语言的大脑根本不存在任何语言的“概念”。

还好，你可以有“画面”来帮助思维。

但是，你的“文字”要马上跟上，否则，很多精细的思维，你都会缺乏。这样还会阻碍到“智力”的发展。

事实上，有很多失去听力的孩子由于不能及时“识字”而没有发挥自己“眼睛”的长处，那么，他们的“智力”发展水平就只能依赖“本能”。

或许，你发展得很好，与众不同——这就叫做“天才”。

或许，从此你就会“落后”。

天才与蠢才一直以来都是我们这个世界上非常极端的例子。

对于很多事物，聋孩子只能靠认识了文字后，靠文字和事物对应去解决。

我曾经彻底地丧失了用语言交流和思维的能力。很小的孩子们都能叫出、表达和思维的东西，在我这里却成为无言的痛苦。

一个幼小孩子所经历的失去听力和语言并失去听力语言对于人类生活的巨大文化认知的痛苦，一直困扰了我足足二至三年。

这在以后的许多岁月里面继续着它的多多少少的困扰。

直到今天。

向蝉而生61

再后来，我妈妈就成了我的语言训练导师，为我解开语言文字——这个人类区别于动物的、最终的文明之谜！当你完全不具备听取语言的能力，也不具备说出语言的能力的时候，文字竟然可以代替所有的语言，从千古到如今，向你一个劲地倾诉……文字，又可替代你的嘴巴和肢体，穿越时空的障碍，向着眼前，向着千年之后的未来，去倾诉着你从千古以来所挖掘、所要表达的心事……

啊，我的文字！

我的阅读和我的写作，竟然给了我一个全新的生命！

怕自己的心解不开

怕面对无尽的等待，

怕期待的梦被掩埋，

不停地问有谁能解开？

世界，是在我认识了文字之后，给我关了一扇门，又开了一扇窗的！

记得当年，初学语言。只有妈妈的话我句句能懂。先是靠看口型、手势和动作、眼神猜测，我差不多回回都能猜中；后来就模仿妈妈的口型发音，再一一对照事物。

明白这些语音或者说是口型的意义，后来学会了拼音和汉字。这样，人的抽象的语言词汇的逻辑性思维就开始在我的头脑中运行了。

文化、语言文字化——这实在是人类有别动物的关键！

脚的行走，手的运用和人类语言的产生真的是人类从动物界脱颖而出的关键；听力则是语言产生的前提；有了听力才有语言，有了语言才会有文字。

这也是聋人语言康复的重要理论根据。

只不过，得倒着来。

文字——事物——语音。呵呵。

我妈妈说，也许光靠手语和文字来了解人类语言文字的意义，是非常有局限性的。文字如果没有了声音，那么它在你的头脑里面就只能和手语或生活中的实际场景相对应，或许文字的含义在这样的状态下内涵会和有语音分辨力的人稍有差别……