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师，具体教哪一门课你们很快就会知道的，现在我进行自我介绍，不要打断我，我现在开始：我是邦德，美籍华人，耶鲁大学法学硕士毕业。曾经从事过很多职业，做过律师，挖过黄金，卖过椰子，当过赌徒，但是我的每一个职业我都做到最好。做律师时我以最快的时间解决最棘手的案子，获得最丰厚的酬劳；挖黄金的时候我以最短的时间挖到了最多最大的黄金；在夏威夷卖椰子的时候我卖的最快而且价钱最贵，但是回头客最多；在赌城赌钱的时候，我输得最多最快。”

如果实在相亲节目中，女嘉宾在听到耶鲁大学法学硕士为止的话估计百分之百会选择这个优质男，但是听到后面的内容估计就会使这个百分比呈直线下降。

旁边的一群孩子虽然聪明，接受能力也很强，但是这样一个极具传奇经历的人生也只能瞠目结舌。

正当我们神魂分离之际；那个寂寥的声音再度响起：“我上的不是任何一门的主课；我上的是讨论课；这是我自己开的课程。”

讨论课，听着挺有意思的，倒是有点像要跟传统教育叫板的意思。

“设置讨论课的目的就是让同学们能够思绪自由地飞翔，不要被你们的老师束缚了思维的拓展，你们这一代的孩子被教育害得太惨了，所以我要用我自己的方式让你们去想象，让你们去思考，这才是教育的真正目的。”

很靠谱的话从这样一个着装不靠谱的人嘴里说出，其实是很有喜剧效果的，但是当代的教育制度确实是需要改善的，不知道他能否给我们带来一阵新的春风，于是对于这个人我的心里有了隐隐的期待。

回头看向杨墨轩，这个孩子一副老僧入定的样子一点也不可爱。古悦音在此时就显得像个孩子多了，一双迷蒙的大眼睛闪着好奇地目光。

“讨论课的第一次课程就让我们幻想一下吧。我们的邻国日本是个多震的岛国，发生地震是很常见的事情。现在大家就来试想一下，如果日本发生了一次很强烈的地震，很多的人员伤亡，如果你们是与之相对的国家，请问你们会怎样面对这样的一次灾难。”

日本地震，如果是中国政府的话就是出于最大的人道主义关怀，以救世主的高姿态去展开一