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记了加衣服,当然,这次挨冻的滋味会让孩子长个记性,下次天气变化的时候主动增减衣服。在这种生活的经历中,孩子处理问题的能力也将得到不断的提高。因此,从孩子开始上小学开始,家长根本就没有必要天天向孩子唠叨这些生活细节,孩子会在生活中自己总结到这些经验的。
另外,很多家长在教育孩子时喜欢“翻老账”。例如,孩子因为害怕惩罚向家长撒了一次谎,但家长却抓住了孩子的“把柄”,时不时地拿孩子的那次撒谎说事。家长这种“翻老账”的做法很容易使孩子从犯错误时的内疚心理,转变成反感心理,甚至是“我偏要撒谎气你”的逆反心理。
孩子的心理承受能力是有限的,他们一旦受到批评,总需要一段时间才能恢复心理平衡,受到重复批评时,他们就会想:“爸爸妈妈总是看我不顺眼!”这样,孩子挨批评的心情就无法回归平静,在这种状态下,孩子的反抗心理很容易就会被激发起来。
所以,家长对孩子的批评一定不要超过限度,对此,家长要坚持“孩子犯一次错,家长只批评一次”的原则。如果孩子在短时间内又犯了同样的错误,这时家长们要注意,不能重复地批评孩子,而应换一个角度、换一种方式。这样,孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”,厌烦心理、逆反心理也会随之降低。
总之,家长要想成为孩子的朋友,让孩子从内心深处真正接受家长,一定要注意自己的语言和行为,避免“超限效应”让孩子产生逆反心理。
方法四:适时向孩子“求救”——示弱效应
在生活中,大多数的家长都会以一副高高在上的成人心态教孩子学知识,培养孩子的好习惯、好性格。然而
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