第48章 大学生也是有思想的(第2/3 页)

过我们的能力范围，“天下兴亡，匹夫有责”，我们可以不说，但是一定要知道。

因为时代的潮流，历史的发展总会将矛盾给摆到明面上，如果这个矛盾没有得到妥善的解决，那么一定又会掀起一场新的风暴。而到那个时候，就该是我们这些知情不说的人来阻止问题扩大了。

那个学者说中国的历史存在一个个循环，这是对的，他说中国没有真正的历史，那么这就是错的。每一个循环都是一个教训，每一个循环都是不同的情况，你叫这个循环的人穿越到另一个循环，难道他就能通过两者的共同之处解决这一切了吗？

这样一想是不是就感觉很搞笑了？如果要说的话，那么这个学者应该说世界都是在循环的，包括什么物质流动，生物进化……

这些原始的东西也总是和这些政治的东西有共同之处，什么正反馈机制，负反馈机制，这很大程度上这最自然也最本质的理论是可以通用的。

所以我说开设中国概论这门课程是非常有必要，就光我而言，我就懂得了很多，并不需要什么所谓阴谋论政治正确教育，也不需要什么崇洋媚外……因为你单独掏出来这些都是片面的，一本史书始终保持一种多面性看待问题的态度那么才证明它是一本好的史书。

教会学生正确的历史观，教学生如何辩论错误的历史观，那么这自然就可以让他们形成所谓的民族之魂。难道说承认外国的强大，会损害我们对于民族的团结吗？

厉害的敌人以及残酷的历史，中华民族见过的已经够多了，我们的自信从来不是建立在贬低外国盲从自己的态度上的，只有明白别人有多强，我们才会认识到自己的不足，然后改进自己。当年中国落后的时候，那些革命先辈不也是如此想的吗？那个时候对方够强了吧。

我们要明白一个道理，我们仇视那些侵略我们国家的人，是因为对方不遵守大义，是因为对方滥杀无辜，是因为对方不愿意承认自己的恶行，是因为他们给我们带来了太多的惨痛代价……而不是因为他们很优秀。

承认他人优秀并不会让国人们自卑，如果对方比自己优秀，那么自己就努力超过他就行了。我们在学习上也就是这个道理。

相反，如果只是一味沉浸在幻想当中，不愿意承认他国优秀的地方，那么就分不清敌我方的实力差距，以前印度用自不量力的行为就已经证明了这种行为是非常危险的。

你如果往大的一方面看，那么韩国偷文化的事情其实也是一种文化的自卑，你看他们这种不清楚自我定位，盲目沉迷于自己幻想当中，最后给他们赢得了什么？

无非是中东亚各国的嘲笑罢了，也不清楚以前大半个亚洲都是韩国的，这种话到底是怎么说出口的？

说到这回事，我又回想起那个韩国教授说牛郎织女是他们本国文化的故事了，直接被他们改成:织女非常的勤劳，天天都在织布，然后感动了上天，然后上天就给她赐予了一个牛郎……

剩下的我就不说了，抄都不会抄，这已经不能叫偷盗了，而是各种意义上不尊重文化了，我一个喜欢传统文化的人就非常恼火这样的事情 。

……话说回来，其实日本不承认侵略中国的事实，也算是日本上层政府的一种策略了，这其实也是一种所谓的美化，将坏的说成好的。努力宣传自己的精神是多么多么的正义，多么多么的优秀，给日本群众造成了一种误解。这样以后日本的年轻人就永远不会承认这段历史了，随着老一辈的人逐渐离去……简单来说，他们就是用这种行为逐渐淡化那一部分“不好”的历史。不得不说这个策略的确起到了一点作用。

不过那只是对他们本国人而言，这种行为反而激起了我们中国民众的愤怒。

他们的策略其实也并不算罕见了，通过这么宣传更好地控制群体，其实他们的上层政府当然是清楚中国现在的强大以及这段历史的。

因为这段黑历史已经牢牢地被中国人民记住了，他们必须时刻提防。因为如果再次发生类似的事情，那么我们翻一下老黄历，那么后续的事情就会变成“师出有名”了。所以不要认为他们每一个都是在迷迷糊糊地认为自己的日本没有错。

像我们中华民族也应该警惕这一点才是，不要落入这一个陷阱。如果让我来为上层人士分析局势，那么我一定会往别人优秀的地方说，因为在这些地方不如人家，那么我们就会没有优势。没有优势，那么之后对决的时候就没有底气。

武力的确不是最佳方案，但不得不说是最有用的方案。

所谓