第111章 李天仁的不安（二）(第1/2 页)

从开学到现在，甚至可以说，从出生开始到现在，李天仁第一次真正感觉不安以至于焦虑的程度！

以前，为了学好针灸，他给自己扎针艾灸，更是受过太爷爷的严格训练，心理抗压能力极强。

经历过海默三兄弟和钟原宏的“否定式反观”后，加上肖瑶的帮助，他的心智更加成熟稳重。

因此，开学后整整两周极力帮付活强走出伤痛，都没让他的情绪如此糟糕。

想到家人可能受到的威胁，无论做什么事，他都静不下心来。这次，在精神上，他是真觉得很累！

让同桌付活强从悲痛中走出来，已经让他耗尽全身的力气和心力。虽然很难，但毕竟有着同学帮忙，有廖老师帮忙。而家里的事情，他一时间完全不知道怎么办。

他感觉压力在不断叠加！

其他同学都在加倍地努力学习，而自己他的功课已经落下了许多。

现在，付活强全身心地投入到他的复活技术研究中，他不仅仅不方便再拿学习上的问题去麻烦付活强，还得把秘密和苦水吞到肚子里，憋着。

李天仁感觉自己陷入孤立无援的境地。

他不免烦躁，不仅仅是听课、自习看书的时候会走神，连日常子时、辰时、午时和酉时的打坐静修也受到影响。

他的大脑里总是出现一些奇怪的念头和画面！

他现在靠着上月陪肖瑶的想法支撑着。

家里的事情怎么办？他要确定妈妈安全，要知道家里没意外，才能心安！

怎么办！

去找廖老师？看看能不能通过廖老师知道家里的情况？可是，怎么解释自己想知道家里的情况呢？总不能说家里可能会有事情发生，或者总不能等事情发生吧？

一想到这里，李天仁心里更加焦虑。

必须找廖老师！必须找！

无论如何，得找个说得过去的理由，能麻烦廖老师帮忙打听到家里的情况。

李天仁思来想去，终于想到一个办法——请廖老师的哥哥去给钟原宏的神经进行复诊！

还要提醒妈妈！要小心钟原宏！

怎么做到能让廖老师的哥哥警示妈妈？

有了！

请廖大夫顺便转告妈妈：一个星期多了，自己在学校过得挺好，早已经习惯全封闭式的生活！

再加一张纸条！

于是，李天仁马上去找廖老师。

经过多次等待，他终于见缝插针地找到机会，把事情委托给廖老师。

廖老师表扬李天仁医者仁心，在学校竞争这么激烈的学习环境中，也能心挂病患者，精神可嘉。

但以后就别操心这些事，他会主动跟李天仁妈妈联系，多沟通，并了解那个叫钟原宏的情况，再告诉李天仁。

至于李天仁这一周以来的表现，除了学习方面，他也会详详细细地，好好地向李天仁妈妈传达学校的表扬！叫李天仁不用担心妈妈不知道他在学校的表现和情况。

就在9月10日星期二教师节这天，廖老师把李天仁家里那边的消息带了回来。

说除了钟原宏的神经没问题，以及下床学习行走更快，村里都没变，一如既往地安静。

说李天仁妈妈很好，家里的事情都安排和处理得妥妥的。

另外，李天仁爸爸打电话回家了，说他现在在髪国，这个月底估计会回一趟家！

听到这些，李天仁才放心许多。

下午上选修的自习课的时候，他去找付活强，看看能不能帮上什么忙。

因为家里发生的意外事故，因为他的全部科目满分，因为他提前学习了高三的课程和一些大学的课程，学校给付活强提供特权，给他一个月的适应时间。一个月内什么时候适应，就什么时候可以选择选修科目。

在李天仁的帮助下，付活强用了一周多点的时间，就适应了内宿备考的生活和学习，完成了选修科目的表格填写。

然后，他一有时间，就钻入到研究复活的技术中去，以至于经常全天候地把自己关在生物研究实验室里。

李天仁来到三栋教学楼中偏东边的一座教学楼前，这座楼前同样有一座雕塑。

这座雕塑，是由克里克和沃森两名生物学家，及其共同举起dna双螺旋结构的一段艺术模型组合而成。

付活强研究的方向跟这座雕塑的主题非常吻合。

因为生命科学是21世纪的主流，付活强所在的生物研究