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多为来自农村、高考分数较高的同学。不少大学负责招生的老师直言不讳地说，如果两个考生高考分数一样，我肯定愿意录取城里的学生。问题是，如果这些具有学术研究潜力、也深受高校欢迎的城市高中生，尤其是那些家庭文化资本雄厚的中产阶层家庭的孩子不能通过高考的话，不光是高校的遗憾，他们本人的前途就会大受影响，因此，家长对于南京的“素质教育”试验非常不领情。于是，多方博弈的结果是，尽管应试教育的代价是思维火花和发展潜能已被渐渐消磨，但南京又在小学、初中恢复了多年弃用的统考，走回应试教育的老路中去。
中产阶层文化资本的确认（3）
发生在南京的这场素质教育与应试教育之争说明，通过高考，一些学生能够让他们的文化资本得到社会的确认，从而实现资本的转换，而那些没有通过高考的人却得不到制度的确认，即使他们身上也同样具有例如高雅的欣赏品位、良好的学习习惯等文化资本，但他们的文化资本得不到合法的保障，只有当他们通过了某种确认，他们才能得到制度的保障。通过这种方式，学历和文凭起到了社会炼金术的作用。这便是布迪厄所说的“得到官方承认的、得到保障的能力与简单的文化资本之间
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