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们哪里还有机会去接受独立、坚韧的训练？txt电子书分享平台

中国教育怎么了　能力之忧（12）

再看看孩子们在学校的情况吧。

早自习，上课，上课，上课，课间休息，午休，又上课，上课，上课，晚自习（有时候还要补课）。每天都是这样，书本，书本，永远都是书本。一个小小的孩子，整天都是泡在书本里！

他们所有的时间都被书本占据，除开学到了一大堆书本知识以外，他们什么也没学到。

在家里，孩子们被父母保护起来，在学校，孩子们又被教师封闭起来，在孩子们的世界里，没有“危险”和“困难”（如果有困难，也只是读书或做作业的困难），也没有机会和时间去面对危险，面对困难。

为什么要让孩子们做那么多的家庭作业？这很有意义吗？在我们那个时代，放学后的时间都是属于我们自己，想怎么玩就怎么玩，想干什么就干什么。而在这种痛快的玩耍中，我们学会了很多东西，我们的智慧和力量就在这玩耍中逐渐强大起来。

周末也不是属于孩子们的。每个周末，孩子们又要被迫参加各种各样名目繁多的培训班：音乐、美术、外语、跆拳道……我曾经问过一些参加这种培训班的孩子，他们大部分都承认根本没有兴趣参加这样的培训，“父母要我们学，我们就只好去学。”

培训课上完了，还没来得及喘口气，孩子们又得赶往教师的家中去参加补习，补习完了，总该松口气了吧？不，家里的父母亲还等着呐：把课本拿出来，该温习的都温习一遍！

对于孩子们来说是那么诱人的周末，可以玩耍可以尽情放飞的周末，就这样被无情地切割占据。

中学的情况更加糟糕，学习的课程安排得更紧，想上重点高中，那就努力学习吧。想上重点大学，那就努力学习吧。上不了重点高中，就很难考上重点大学，考不上重点大学，将来就找不到好的工作，找不到好的工作，这一辈子就会被人瞧不起——在混账逻辑的推动下，努力读书就成为孩子们义不容辞的任务，也成为他们唯一的任务。

一个人从7岁开始上学，直到19岁高中毕业，时间和精力都被读书占据，他不成为低能儿才怪。

孩子们成了读书的机器，成了没有差异的标准化的木偶。

有一位朋友是某个县的县领导，他的儿子从小喜欢独立读书（不是学校的那种读书），家里几千册藏书都被这个孩子拿来读了。

书读得多了，这孩子就有了自己的想法和判断，还没上高中，他就经常跟一些大人讨论康德、黑格尔，有时候还主动找一些文人辩论，常常把一些饱读诗书的人问得瞠目结舌。他还写出一些字迹潦草、内容疯狂的文章来与大人们交流，我看过几篇他的文章，那真是可以用“才华横溢、意识超前”来形容的。

就是这样一个天才的孩子，却最终被他的父亲强行赶回到课堂上。由于认为学校的课程误人子弟，这孩子有段时间坚决不到学校去，而是选择自己在家里读他喜欢的书，写他喜欢的文章，或者找人辩论各种各样稀奇古怪的话题。他的父亲愤怒异常：“不上学？不上学就考不上大学，考不上大学将来就只有讨饭！”

父亲毕竟是孩子心目中最厉害的人，他最终回到学校，继续上学。但他从此变得落落寡合，再也看不到笑脸。

我对这位县领导说，你把孩子毁了，你为什么不让他按照自己喜欢的方式发展呢？说不定他将来真的能成为大文豪、大哲学家。他说，上学要紧，“我也认为学校的这种教育方法和课程设置的确很混账，但没办法，这个社会就是这个样子，上学是孩子唯一的出路，考不上大学，孩子的未来就没有保障。”。　最好的txt下载网

中国教育怎么了　能力之忧（13）

现行中小学教育就是让学生死记硬背，死啃书本：背课文、公式、方程式、分子式、各种各样的定理，背单词、语法、历史年代、地理位置、政治术语。与其说孩子们是在读书，还不如说是在背书，能把所有的书本背得滚瓜烂熟就是好学生。背下来的这些东西对塑造孩子们的人格，培养孩子坚韧、勇气、智慧以及独立处理复杂问题的能力是否有帮助，恐怕没有人去关心。这样死记硬背培养出来的学生，实际上就是接受知识的垃圾桶。

有两个同学，一男一女，大学毕业后成为夫妻，有一次我到他们家里去做客，发现他们家没电，一问才知道是电表的保险丝烧断了，已经通知了物管，物管正在派人前来处理。我对他们说，换保险丝