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，这个话题我将在后文详细阐述），会教出什么样的学生！如此恶性循环，中国教育堪忧，国家堪忧！

如果大学教育不能教给学生一技之长，不能让学生将来安身立命，这样的大学，就是贩卖文凭的批发商，本质上与那些廉价贩卖假文凭的不法分子没有区别。不同的是，大学批发的文凭是合法的，而且耗时漫长，价格昂贵。

一个阳光灿烂的日子，我坐在学校办公室里透过宽大的窗户遥望远山，陷入了沉思。我想到，美国近一个世纪以来迅猛的发展，无不得益于其对人才的高度重视。二战结束后，美国将战败国大量的科技人才引进，这批人才对美国后来的发展，作出了巨大的贡献。

我又想到，日本战后的高速发展，不也是对人才高度重视的结果吗？

我们的大学热衷于制造大量持有文凭的非人才，这是对“重视人才”这个口号的极大反讽。

中国不是人才过剩，而是人才太少，所以无法与日本、美国、欧洲各国的商品质量抗争，就只能眼睁睁看着人家在我们的眼皮底下赚走大把的外汇。中国要成为真正的强国，就只有培养大量的实用型人才，培养的渠道只有一个——大学。

大量的大学却没能担负起这个职责，大量的企业、机关单位需要大量实用型人才而不得，大批大学毕业生又被急需人才的企业、机关单位排斥在大门外，这就是大学教育失职的铁证。

如果一所大学的校长依然是官派，如果一所大学的很多教师是依靠编造、抄袭论文得以升任教授，如果一所大学依然以文凭至上，如果一所大学依然不关心学生人生的走向，大学教育的失职就会继续上演，就会继续培养出大批无用之人。

虽然不少大学生根本就不是人才，没有掌握任何职业的技能，但他们是拥有合法“红卡”的大学生，在用人单位看来，他们其实与白痴无异。用人单位需要的是人才，不是白痴，全社会因此而陷入尴尬。

或许，这才是大学生就业难的病灶。

中国教育怎么了　能力之忧（1）

能力之忧

杨振宁：

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

从小缺失独立思考、独立处理事务能力训练的人，不管拥有多少知识，拥有什么样的学位，他都是一个低能儿

“方法比知识更重要”，这是一位朋友的口头禅。他是这样说的，也是这样做的，因此他被朋友们称为“难不倒”。

他住在一套比较老旧的房子里，由于设计的不合理，厨房下水管老是被堵塞，每次疏通都花费了很大力气，但过不了几天又被堵住了。

他要动动脑子了。他像研究精密仪器一样认真观察起这个洗碗池来，结果发现堵塞下水管的罪魁祸首就是洗碗、洗菜的残渣碎片。找到了病灶，他就找来一个废弃的塑料菜篮，裁剪成适当大小，放在洗碗池出水管的下方，截住洗碗洗菜的残渣碎片，从此，下水管再也没有被堵塞过。

这就是方法，也就是处理具体事务的能力。看似简单动作的背后，起支配作用的就是思维方式：找到病灶，然后对症下药。

其实，解决这个问题有很多种方法，譬如改装下水管、改造洗碗池，等等，但他用最省力也最省钱的方案解决了难题，这就是能力在发挥作用。

类似灵机一动的例子，在这位朋友的生活中还有很多，很多案例简直就是奇特的创意。在他看来，知识都是死的，灵活地运用知识，才是最重要的。他藐视权威，重视“灵机一动”，这让他显得处处与众不同。

用成本最低的办法解决复杂的问题，这就是能力。从职业角度来看，这就是职业素质。

另外一位朋友中学没有上完就辍学了，迫于生计，托人进了一家造船厂，拜师学习船体设计。船体是很复杂的曲线多面体，设计需要懂得三维空间，但他数学成绩一直不好，不懂得三维空间，因此第一关就卡壳了。

他也是一个从小就喜欢动脑筋的人，也相信方法比知识更重要。不懂没有关系，动动脑子兴许就有办法。他到造船车间去观察，观察得久了，他慢慢发现船体的形状很像萝卜！既然像个萝卜，那就有办法了，他到菜市场买了几个大白萝卜回来，从横向、纵向、平面三个方向把萝卜切开，于是他就看到了船体真实的三维空间！

他用这个土办法解决了三维空间认识的难题，也许在其他精通数学