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力挽狂澜。也许那个埃及王子能挑起重任吧？但历史上往往没有这样的人，就好像刹不住车的坠落，在惯性的带动下万劫不复。少年这么想着，虽然他希望救世主能真实的存在。但真正的救世主也许只有神灵本身了。可是人是多么的可笑呢？膜拜着神不是出于敬仰，却是希望神能实现愿望，完成己欲。多么带有功利色彩的膜拜，想到这里少年不禁对自己龌龊的想法感到内疚。

“神真的会来救我们吗？”

“相信神，因为只有神才能做到这样伟大的事情。”爷爷回答道。

祖孙二人继续走着。少年回头看了眼那王子，很快就会再见到他吧？

☆、神像背后的眼睛

王子在泥板上的莎草纸上一遍又一遍地写着字。他心烦意乱。原因很简单：枯燥乏味。

古埃及人非常重视教育。中国古代所谓的“书中自有黄金屋”，在埃及也有类似的句子刻在墙壁上，告诫学生若要飞黄腾达，必先学好知识。古埃及的教育的确比较枯燥，也鼓励老师体罚学生。在整个教育系统里，古埃及设立了五种学府为上至王公贵族下至黎明百姓提供教育机会。不过就普通下层阶级，想要收到教育其实也是不容易的。虽然古埃及的在古文明中相对开放，但贫富尊卑之间有着清楚的等级，也因此衍生出相应的歧视。

简单而言，宫廷学校就是皇家学府。在这里毕业的学生，接受适当的工作锻炼后，直接任命为国家重要官员。学生多数是皇族、贵族以及名门子弟。埃及的宗教色彩是非常浓重的，因而也需要大量的祭司僧侣。僧侣学校，一种附属在寺庙的学校，但却是埃及的最高学术中心，则重科学技术的教育，研究数学、天文、建筑等。很多学者在这里学习过，如柏拉图（当然，这都是新王国后期的事情了）。在中王国时期，统治阶级还创办了书吏学校。这些学校一般由政府各部门分别设立，训练能从事某种专项工作的人，修业期12年。教师由设校部门的官吏担任。基本属于职业技术教育学校。此外，大量的壁画、铭文、记录都需要会写字的书吏官。文士学校就是培养能熟练运用文字从事书写工作及计算的人。　此类学校较前两种低级，招收的人数较多。对出身限制较宽，修业期有长有短。虽然级别低，书吏在埃及社会的地位还是很受人尊敬的。

鉴于此，拉塔默克王子殿下还是觉得在宫廷学校里呆着是中荣幸。虽然说是宫廷学校，但学校大多数时候都是在神庙里，师长经常也都是神庙里资深的僧侣。当然，对于培养国家未来的首领，参与教导王子们的不仅仅是这些僧侣。文韬武略是一个君主应有的才能，习武也是必不可少的。

王子殿下盘腿坐在地上，一边又一遍的写着字，不禁觉得有些腰酸背痛。还好昨天把功课都做完了，不然就得像17王子那样，挨老师一顿鞭打。真是头痛啊！但是王子殿下现在不是只是烦恼无休止的学习啊，他心中还有一股强烈的好奇……

在那神像后面……

好不容易熬到老师准许午休，王子啃着自己的面包（古埃及人很早就会发酵做面包），绕到神像后面，却发现什么都没有，心下觉得诧异。明明有那么强烈的感觉……更何况刚才的确看到了

……看来自己还是慢了一拍，那个家伙一定先察觉到了自己。王子摇摇头，轻笑一声自己不够慎密。但下意识的，王子不禁觉得有些紧张。身处宫廷，就要面对尔虞我诈。难道有人想暗中监视自己……？皇宫中向来不是很太平。但是刚才……他并没有感觉到威胁性。是错觉吗？还是自己不够小心呢？这已经是第三天了。总有一道目光聚焦在自己身上。难道他也是好奇吗？

到了下午，这片空地上成了练剑的场地。埃及的将军正在教导大家剑术。其实拉塔默克觉得将军所能教的已经都教了。他很希望能碰到更厉害的人来教剑术。整整一个下午，王子们就这样练习着剑术。今天是和年轻的王子们一起上课，所以拉塔默克也没指望自己能学到什么高深的东西。

太阳渐落，像任何时代的任何学生，听到下课的指示，王子们也像普通的孩子一样拿起自己东西就跑回皇宫。玩乐，也许只属于孩子，那种纯真的洒脱与畅快，简单且愉悦。拉塔默克轻叹一声，看着他们欢快奔跑的背影，一时间觉得几分惆怅。神啊，生在世上不是很痛苦吗？神啊，为什么要让这些孩子最终尝到一切恶毒与黑暗？光明究竟在何方？生在皇宫也许就是如此无奈，虽然你可能不需要忧愁吃穿的问题。

“殿下，我们走吧。”说话的是卡拉，王子的贴身仆人。他只适合做仆人，却不适