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里话，吊得老高的一颗心总算放回了肚子里。

这是后话不提，只说虚惊一场之后，学生们安全抵达城堡，在例行的开学宴会上，校长邓布利多先生介绍给大家认识了两位新任教师，引来了斯莱特林的一片嘘声，校长大人假装没有听到。

其实真的不能责怪斯莱特林们无礼，校长大人的选择教师的眼光实在是太另类：一位新老师像是最近三年内从没有吃过一顿饱饭，饿得脸色青灰，更不用提他身上那件褴褛的袍子，真的是还不如家养小精灵穿得体面，这还可以理解为有勇气担当黑魔法防御课教师的人实在是不好找，只得将就了；但是保护神奇生物课呢？居然是那个半巨人海格！总之这两位实在是太不符合斯莱特林的审美风格了，德拉科在气哼哼地嘀咕着要给这两位教授找点儿麻烦。

伊芙是个不会去找教授的麻烦的好学生，不过她没有想到的是，给她带来困扰和麻烦的，却不是这两位新老师所教的学科，而是一门最不可能出现麻烦的科目——麻瓜研究学。

在入学第二天的早餐餐桌上，布雷斯看到她的课表时，不可置信地问道：“什么？你选了麻瓜研究学？”伊芙狐疑道：“是吗？有什么问题吗？”原来伊芙根本就没有关心过自己的课表，暑假里阿斯托利亚写信给她，征询她对于课表的意见时，伊芙直截了当的表示可以与自己的朋友选修同样的科目。至于阿斯托利亚选择这门课，则是可以理解的，因为这是学校里唯一一门无须魔杖、魔力，而只需要一点儿好奇心的课程。

一年级时，这门课是必修的，从二年级则变为选修，绝大多数小巫师都不会选择这门课，因为他们认为所有用不到魔杖的课都很没有意思。只除了特别偷懒，生怕会不及格的学生，或者是对于麻瓜的生活具有浓厚兴趣的“怪人”，才会选修。本学期这种状况特别严重，选修麻瓜研究学的学生数量锐减，以至于要将不同年级的学生合在一起，才勉强凑成了三个班。其中二三年级的学生是一起上课的，这正是布雷斯懊恼的地方——他本来可以有一门课可以与伊芙一起去上了，但是今年的三年级却没有一个斯莱特林选修了麻瓜研究学。

二年级则令人惊讶的有三个斯莱特林选修了这门课——除了阿斯托利亚和伊芙之外，还有瑞克·莫恩先生。当伊芙抱着课本走进教室时，看到了好几个熟人——三年级的格兰芬多学院的隆巴顿先生和格兰杰小姐全都赫然在座。除此之外，这个班上就全都是赫奇帕奇的男女同学了。伊芙很好奇出身于麻瓜的格兰杰小姐为什么会选择这门她最有发言权的课程，不过贸然询问是不礼貌的，好在天性开朗的格兰杰小姐主动解惑道：“我认为从巫师的角度去研究麻瓜会是一件很有意思的事情。”伊芙只能向万事通小姐蓬勃的钻研精神致以默默的敬意。

事实上，这门课的教授凯瑞迪·布巴吉夫人很快就发现，有格兰杰小姐在她的课堂上，简直就是一个悲剧。格兰杰小姐具有近乎于偏执的追求真理和大胆质疑的学术精神，以至于布巴吉教授每说出一句话，格兰杰小姐几乎都要站起来进行纠正和补充，简直要让一向温和的布巴吉教授抓狂了。

其他同学也很不耐烦，因为他们大部分都是为了混个学分而来的，只要将教授讲授的内容笔记下来，背过要点，通过考试，就万事大吉了。而现在，课堂上，他们手中握着羽毛笔，被格兰杰小姐层出不穷的意见搞得晕头转向，笔记上涂涂改改，到最后，自己都不知道记了些什么。

幸好，布巴吉教授是一位负责人的老师，不久，她就找到了解决问题的方法——将格兰杰小姐任命为她的这门功课的“助教”——虽然不必支付一纳特的薪水，却唤起了格兰杰小姐好为人师的无穷热情。她每节课都认真备课，讲解生动具体，但是同学们都有些不太信服——她似乎对于麻瓜的才能和品行都过于夸大其词了。

不久之后，格兰杰小姐又石破天惊地为布巴吉教授出了一个主意——将本学期的麻瓜研究学的考试变成一项作业，每两个同学组成一个研究小组，模拟课堂上讲授的麻瓜的生活方式组成家庭，计算开支，并写出详细的研究报告。

这个主意一出，布巴吉教授真是心花怒放，还有比这个主意更为新鲜有趣的吗？教授简直看到了下学期同学们争相选修她的课程的美好前景，她决定将这个作业布置给全体选修了这门课的学生，并且规定搭档必须是男女同学，除非班级的男女比例失调。

伊芙她们的这个班就面临着男生少、女生多的尴尬局面，伊芙本来可以与阿斯托利亚搭档，但是别忘了，瑞克·莫恩先生来选修这门见鬼