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找到，但是没有经过艺术家们别出心裁创作与组合，是不能成为音乐的。所以，无论是一首简单的乐曲，还是一部规模宏大的交响乐，都渗透着作者的创作思维与灵感。随便涂抹的线条和色彩不是绘画，任意堆砌的语言文字不是文学，同样，杂乱无章的声音也不是音乐。构成音乐意象的声音，是一种有组织有规律的和谐的音乐，包括旋律、节奏、调式、和声、复调、曲式等要素，总称为音乐语言。没有创造性的因素，任何声音都不可能变成为音乐。”

“我刚才说过，没有灵魂没有意境的音乐，不能称之为音乐！没有情感再内，哪怕根据琴谱弹的再完美，也只不过是一种声音罢了！作为一名音乐系的学生，以后的目标是成为一名乐师，是那种能让人感受到蕴含着情感音乐的乐师，而不是那种只会照谱弹奏的乐师！”

看着师生们都陷入了沉思，叶逸微微一笑，右手拨弹琴弦、左手按弦取音，拨出一曲《卧龙吟》。

叶逸弹奏的蕉叶琴属古琴的一种。古琴有三种音，散音、泛音、按音，都非常安静。散音松沉而旷远，让人起远古之思；其泛音则如天籁，有一种清冷入仙之感；按音则非常丰富，手指下的吟猱余韵、细微悠长，时如人语，可以对话，时如人心之绪，缥缈多变。

在叶逸手法多变的弹奏下，清脆婉转的琴声让师生们如痴如醉，无法自拔，仿佛自己已经置身在缥缈云雾中感受着天地奥妙。

弹奏中的叶逸突然突发奇想，正好试试将元力注入到蕉叶琴中。

想到就做，只见叶逸手法不变，双手亮起了柔和的青光，慢慢的蕉叶琴也覆盖上了一层青光，随着叶逸的继续弹奏，伴随着清脆婉转的琴声，青色的小光点随着琴弦的颤动飘扬而出，那是风元素。风元素轻快的环绕着叶逸，黑色的中长发随着柔和的风在空中飘荡。

风元素在环绕中逐渐扩大范围，慢慢的将师生们都包覆了进去。

被包覆进去的师生们都醒了过来，看着这神奇的一幕全都瞪大了眼睛，尤其是这神奇的一幕还由叶逸带来的，更觉得非常的不可思议。通过风元素，叶逸将《卧龙吟》的意境完美的传达给了周围的师生，安抚着他们不安的情绪，传递着宁静祥和……

……

双手轻按琴弦，止住了琴弦的颤动，叶逸放下蕉叶琴，站起来微笑的直面周老师：“周老师，服了吗？”

虽然很想问叶逸刚才那神奇的一幕是怎么做到的，但是眼下叶逸的挑衅打断了她的问话，周老师心里其实已经是承认叶逸比自己厉害了，但还是不服气的说：“这只不过是你擅长的乐器，而且这都是弦乐器，别以为这样就能让我服气，你用不同的乐器种类也能做到这一幕的话，我就同意让你掌管音乐教室。”

叶逸知道周老师是不可能被轻易折服的，天命印记带来给他的音乐之心顿时豪气大放：“也好，索性今天就让大家见识见识我的本事，不要太惊讶哦。”

接下来，叶逸让大家明白了什么叫音乐天才。不管周老师从大厅里取出什么乐器，叶逸都能应付自如，弹奏或吹奏出一曲又一曲让人如痴如醉的美妙乐曲。尤其是在夕阳的时候，叶逸从自己腰间的包里取出了一只陶笛。

在夕阳下，叶逸用陶笛吹奏出了一曲《天空之城》，彻底征服了音乐教室所有师生。

今天，是叶逸一个人的独秀，也是一群人对音乐重新定义的一天……

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认真观看的读者不用费心查找相关资料了，有关乐器的资料冰棍都是从百科上查找的，冰棍很厚道的，没拿百科上的资料凑字数，所以这章4000字够诚意吧？慢热的阶段已经过去了，接下来的情节要开始进入各种跌宕起伏的剧情中了，敬请期待吧！

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第二十章　以后音乐课我来教！

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跟着慕欣愉走进平台后面的大房间里，叶逸看到房间里是成大厅状，没什么隔间，基本上都是各种乐器摆放在专门的木质推车上，大厅中间则是办公桌。办公桌上有一名盘起淡绿色长发的年约三十的女性精灵教师正用左手抵着脑袋看书，从露出桌子的上半身来看，这名女性精灵教师的身材还是很不错的。

在门口慕欣愉偷偷告诉叶逸和倪筱汐那名老师姓周，但