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还要来一个入场式的方队表演项目。这项目不是摆设，不是可有可无，是必须有……为啥搞这个方队表演？是为了加强全体学生的纪律性。这项活动，对各班加强纪律建设也有很大好处。因之，各班学生必须全员参加，到时候学校要根据各班方队的表演情况和参加学生人数进行打分，与各班的阶段考核挂钩。”如此一来，就引起了各班班主任的足够重视，班主任别的不怕，就怕各种活动与考核挂钩。

由于班主任的重视，各班的运动会准备工作如火如荼地开展起来。选队员，报项目，利用体育课、早读和课外活动时间进行训练等等，忙得不亦乐乎。

因为运动会，同学们的注意力从学习上分出了一部分。同学们喜欢这样，毕竟，与枯燥的学习生活相比，运动会更有吸引力。

王昊本想好好学习的，但由于运动会，他的学习受到了很大的冲击。作为主管体育的副班长，这次活动他必须负责。

肖蕾当然大力支持他的工作，肖蕾私下告诉他，“你好好把这次运动会搞好，为班级争光，如果因此耽误了学习，我为你补课。”

有了老师的这番话，王昊无话可说，干吧，拼命干。心爱的老师如此器重自己，如此依赖自己，能不干？只要心爱的老师喜欢，什么学习？去他*，豁出去了。

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一周忙碌，无话。

第十周，运动会开幕。

开幕式上，初二（9）的方队表演获得此项目第一名，为班级争了光。

肖蕾高兴，王昊高兴，全班同学都高兴。公布成绩的那一刻，全体学生欢呼雀跃，肖蕾也笑得合不拢嘴。

不仅如此，林雅琪还在开幕式上表演了女生独唱，赢得全场掌声。

而王昊和几个同学的武术表演，更是赢得满场惊叹，掌声如雷。同学们看着王昊等人整齐划一，刚劲有力的一招一式，惊讶，佩服，彩声四起。最后，王昊的几个空心跟斗，更是把同学们看的目炫神迷不能自持。按说他这些动作也并没有什么稀罕，同学们在电视上经常看到。但电视上看到的效果和实际中看到的效果截然不同。看电视，大家觉得他们不是一般人，应当那样。不那样反而不正常。而实际中，大家看到身边的人能够作出这些不同凡响的动作，无形中就会想到：“哇，真厉害，我怎么就不能这样呢？”由于自己做不到，所以便佩服，觉得这王昊，真是与众不同厉害非常啊。

接下来，运动会开始。

第一天，王昊的100米，200米和跳高等三个参赛项目全部进入决赛。肖蕾组织学生在赛场外看他比赛，却总是不由自主地跑进赛场里面去，为他加油，给他鼓励。

林雅琪负责班内通讯组的宣传工作。作为通讯组成员，她可以畅通无阻地进入比赛场地内，近距离观看比赛。看到王昊在赛场上矫健的身姿，亲眼目睹他满头大汗地为班级争得了一个又一个的荣誉，林雅琪满心欢喜，自然而然地产生了一种同喜同贺的心情。她偷偷地看着王昊，赞赏，钦佩的感觉油然而生。心中对他的不满和轻视，不知何时竟然消失的干干净净。她主动给王昊端茶送水，热情地鼓励他。她亲自写稿给学校广播组，为王昊等队员呐喊助威，鼓劲加油。

第二天是比赛的最后阶段，王昊的三个项目都获得了第一名，为班级争了光。他赢得很轻松。

初二（9）班的同学们对他佩服的五体投地，疯了似的为他加油。

而林雅琪却输了，输得悲壮，让同学们叹息不已。

林雅琪是个顾大局的女生，因为看到班内的女子800米没人报，而没人报就要被学校扣分，为了班级荣誉，为了不被扣分，她自己报了800米。

但她的体质，其实并不适合跑800米。

她也没有经验。前二百米，她冲在了最前面，耗去了大量的体力。之后，后面不断有队员赶上来，超过她，跑到了她的前面。她有些紧张，有些不甘，再加上耳边不断听到有同学喊她名字，热情地为她鼓劲加油，她便豁出去了，咬着牙和别人硬拼。即使这样，她的身边还是有同学不断超过，而她自己，却渐渐地感到胸闷难受，上不来气的痛苦感觉，两条腿犹如灌了铅一般，沉重不堪提腿艰难。最后100米，林雅琪虽然用尽全力，拼了命的苦撑，但奔跑的速度却明显放慢。她一晃一摇的跑着，皱眉，咬牙，全身大汗淋漓。这时候最后的几名选手也超过了她，她落在了最后面。有些学生就叫，“别跑了，林雅琪，你成最后一个啦。”林雅琪听到了这样的叫声，心中委屈