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发完了这通感慨之后，他才坐直了身子，整了整衣冠，向那红衫青年问道：“恽儿，你有何事？”

“父亲，丞相府东曹属司马懿前来拜访您。”红衫青年垂手敛眉，仍是躬着身毕恭毕敬地说道。

“原来是仲达（司马懿字仲达）来了。”青袍长者清癯的脸庞上顿时现出了一丝淡淡的喜悦之情，身形一起，含笑道，“恽儿，快快请他进来！”

红衫青年没有料到父亲对司马懿的到来竟是这般欢迎，不禁有些诧异地说道：“父亲，您为何这等青睐司马仲达？想昨日那杨太尉的嗣子杨修前来拜访，孩儿也未曾见到您对待他有今天对司马仲达这样的热情”

“恽儿哪，你又不是不知，这司马仲达乃是我荀氏门下数百名门生弟子当中最为卓异的奇才。”青袍长者听了他这话，伸手抚了抚垂在胸前的数绺长髯，喟然叹道，“当今之世，像他这样资质聪慧、好学善思的青年才俊是越来越少了正所谓‘室生芝兰，其主欣然’，为父焉能不对他亲之爱之、欢迎备至？”

“父亲对待门生弟子的诚挚之情，真让孩儿见了也羡煞啊！”红衫青年微微笑着，慨然说道，“老实说，您对待孩儿可从来没像对待他们那样悉心周到过！”

“古语有云：‘得天下英才而育之，乐莫大焉！’为父毕生有三大乐：以求贤觅才为乐，以砥砺英才为乐，以推贤进士为乐。”青袍长者呵呵笑着，只是催那红衫青年速速前去前院接司马懿进来，“此中之乐，如鱼饮水，会意于心而难以言传也！恽儿日后自能体悟得到的。”

“好一个‘得天下英才而育之，乐莫大焉’！令君老师此言此志，不愧为一代儒宗之风范！学生敬服。”只听得育贤堂门外一声长笑，随着这话声，便见司马懿已气宇轩昂地立在堂檐之下，正自躬身向内施了一礼。

原来，这青袍长者便是当今尚书令荀彧，那红衫青年正是他的长子荀恽。在本朝官制之中，尚书令是一个非常重要的职位——总典纲纪，无所不统。在参加御前朝议之时，尚书令、司隶校尉、御史中丞三官均是另设专席以示尊崇，不与各部官吏杂坐，因而世人称此三官为“三独坐”。而尚书令为“三独坐”之首，其职权几乎与丞相相当，只是名分稍逊一筹，官秩低了一级。为了避免朝中权柄不一，丞相和尚书令两职往往是不予并设的。然而，一向喜好专权擅断的大汉丞相曹操，对荀彧担任尚书令之职，非但丝毫不存芥蒂之心，反而对他倚为师友，推崇备至。这一切，只因荀彧取得这尚书令之位，并非与其他豪门出身的世族公卿一样，凭借先人的荫资获得，而是完全靠着自己“谋无不中、算无遗策”的征伐方略与“忠正匡济、抚宁内外”的赫赫功勋而令朝野群臣心服口服，尊崇之极，可谓实至名归。朝廷内外几乎所有的青年才俊，都衷心尊奉荀彧为当世宗师，纷纷拜投在他门下受教求知，以致朝野上下都流传着这样一段谚语：“汉室百官出荀门，令君桃李满天下！”

这时，见得司马懿已在堂外候立，荀彧远远地伸手虚引了一下，笑道：“仲达还不赶快进来？且让为师瞧一瞧你近来在阅历、学识之上又有何精进？”

司马懿连忙应了一声，直起身来，一提袍角，恭恭敬敬趋步进了堂中，在荀彧左侧下方的席位上跪坐了下来。

荀彧在木榻之上仍是正襟危坐着，转过脸来，含笑看着司马懿，缓缓问道：“你近来读了哪几本书？”

“禀告令君老师，学生近来读了《史记》《易经》《荀子》等几部典籍，自觉获益匪浅。”司马懿沉吟片刻，恭然答道，“学生观书阅经，一向与其他士子不同，喜好取其义理而轻其辞章。”

“哦观书阅经，本就应当重其义理而轻其辞章。”荀彧听罢，点头赞同，“古人讲：‘春华可观，秋实可食。君子为腹不为目，故取秋实而舍春华也。’经书典籍之中，辞章即是‘春华’，义理即是‘秋实’。你取书中之义理而略书中之辞章，既有心得又有体悟，确是善学精通的妙法，值得大家借鉴啊！”

“令君老师谬赞了。”司马懿脸上淡淡一红，低声谦虚道，“学生自知观书阅经重其义理而轻其辞章，亦有所短。义理之学愈深，而辞章之术愈浅，虽有满腹经纶，终不能以妙文华彩显耀青史。此乃学生不如杨修、陈琳等文豪名士之处也。”

荀彧听了，哈哈大笑，抚须说道：“仲达此言差矣。依为师之见，古往今来，士之致远者，均以器识为本，以才艺为末。你博通义理而蓄器识，养成满腹经纶，履出将入相