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罗丝看那主持人在众目睽睽之下向邓子龙发出挑衅，非常不满，没好气的说道：“我这位朋友伤还没完全好，不能参加这样的比赛，至于那五百英镑，你拿给你的爸爸去招妓去吧！”酒吧里的人听到罗丝如此说法更是哄堂大笑，那主持人站在邓子龙更是显得尴尬万分。

邓子龙没有想到外表美丽高雅的罗丝在大庭广众之下说出这么难听的话，而且是为了自己，他觉得很爽，非常对自己的口味，他觉得这罗丝离自己的距离在匪夷所思的不断拉近，于是站了起来，对罗丝和汤姆道：“【中】我虽然不是好勇斗狠之人，但我可不希望留给这些英国人的印象是，我们中国男人都是些胆小鬼。”对那主持人：“钱我们不要，你留着做下去让这个叫马克的看医生。”罗丝看邓子龙准备迎战，有些担心：“【中】你有把握吗？我可不想带着受伤的你回酒店。”邓子龙道：“【中】这谁能说的准，尽量吧！”脱下西装，飞身跃上拳击台。

交流计划2

清晨八点，麦可来到教室时，已有一半同学坐在那里了。教室里灯火通明，没有窗子，座位　呈马蹄形排列。八点二十五分，全班九十位同学到齐，八点二十九分，麦可走上讲台，八点三十分整，上课开始。

这堂课讲的是市场营销学。实例是就费尔德毯子公司的新产品展开讨论。教材首先介绍毯子的品种、销售渠道及市场竞争，接着介绍新毯子的特点，以及该公司生产的其他毯子，然后说明毯子通过百货公司和大众用品商店两种不同渠道的销售情况，并讨论顾客选购　毯子的心理。最后要求学生提出一项营销方案。

方案中要包括价格、利润目标、包装、设计、广告、经销渠道等多个方面。文后附有八幅插图介绍费尔德毯子公司的组织机构，以及各种毯子的品种、颜色、零售价、批发价、成　本与其工艺特点，全文长达二十四页，对于一个从未接触过市场营销学的人来说，这大量的信息似乎是一团乱麻。没想到推销一条毯子竟有这么多学问。

这堂课的气氛特别絮张，学生们仔细聆听麦可的讲课，很显然，每个同学前一晚都读过这篇实例，而且都作了准备。但是没有一个人此刻心里感到踏实，麦可在一个一个的打量着学生。他环视一周后，看到了一位戴眼睛的卷发女学生，于是对她问道：“碧娜小姐。”碧娜站了起来。

麦可道：“请你分析一下费尔德毯于公司的问题。”顿时，其他人都松了一口气，都为没被老师首先点名回答问题感到庆幸，碧娜稍稍愣了一下，便开始发言。她分析了毯子的市场，顾客的心理，又探讨了新产品的潜力，经销者的手法，最后提出了一套解决方案。她的声音响亮清晰，只是稍显急促，碧娜刚讲完，至少有二十个同学立即举起手来，实例讨论就这样开始了。

实例教学法是哈佛经理学院的传家宝。每个实例描写的是工商企业遇到的真实问题。有的实例似乎是从一个将军的角度叙述整个战局，有的则记录了一个士兵模糊片面的印象。有时实例故意不给应有的信息，有时又故意多给一些，实例的最后，总是问你：“你说该怎么办？”　实例法的精髓不在于让同学强记内容，而是迫使我们开动脑筋思考，苦苦地思考。当然不是无休止的思考，第二天一早我们就得带着行动方案去上课，其实现实世界也往往如此。我们不可能掌握一切应该知道的信息，有价值的信息又常常混杂在一大堆纷乱的信息之中，现实世界中多半没有一种精确的答案，却有受时间、资源、人才等条件限制的多种选择。实例法训练的是决策的艺术，意在锻炼学生在不圆满的条件下作出决策的能力。

转眼下课的时间到了，麦可和同学们走出教室，珍妮和一个黑色长发年轻女孩走到麦可身边，麦可道：“俩位女士，是不是准备和我一起去喝一杯。”珍妮道：“好啊！我和玛丽下午没课，正好有着和你一样的想法。”麦可道：“那我们就去门口的‘文特酒吧’。”　珍妮和玛丽点了点头“好的。”

三人向学校外走去，马丽对珍妮问道：“珍妮小姐，有个问题我想问问你？”珍妮：“你说。”马丽道：“据我所知，你把研究课题定为中国农村的现状与未来发展？这是为什么？”珍妮道：“你难得不知道，那里有比我们国土更广阔的疆域，从低纬度到高纬度依次排列，九亿多农村人口，那些人并没有因为国家的高速发展完全脱离贫困，