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否？应是绿肥红瘦。’就是她前期的代表作，再比如她的另一首《声声慢》‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！’就是她晚期的作品。通过作品的比较，可以让学生自己去把握诗词的主旨，捕捉到作者情感的脉络。”停一下，张辉看一眼若有所思的艾丽，接着说，“当然啦，这只是我个人的想法，如果有不当的地方，也希望大家和艾丽老师提出不同的意见。”

“如果穿插进这些东西，会不会时间上不够用啊？”唐老师提出了顾虑。

“还有，讲这么多课外的东西，会不会有本末倒置的嫌疑啊。”李老师亦提出自己的看法。

“呵呵，当然，有些东西不一定非要在课堂上花费时间，可以在课前就完成。是否是本末倒置，我觉得我们教授学生应该是‘授之以鱼，不如授之以渔’。毕竟我们是为了提高学生的能力。。。。。。”

在张辉与各位语文老师的辩论中，艾丽一直用崇拜的目光注视着他。

第十节

十

因为中午一点钟要召开九年级任课教师月考情况分析会，所以张辉下了第四节课后没有回家，而是直接在学校的食堂里打了一份饭菜。本想给郑琴打个电话，但想想还是没有拨打。当他找到一张空桌坐下时，艾丽也端着一份饭菜坐到了他的对面。

“中午怎么没有回去啊？”艾丽便扒拉着饭粒，便用一双火辣的眼睛盯住张辉。

“哦，中午要开九年级教师会，怕时间赶不及。”张辉看一眼艾丽，旋即又躲开了她的目光，“你不是自己做饭的吗？怎么也吃食堂啊？”

“今天上第四节课，累得很，不愿意做，随便吃一点算了。”

“哦。”张辉应一声，有一口没一口地吃着饭，没再说话。

两人无声地吃了一会儿，艾丽忽然放下手中的筷子，问张辉道：

“你上午说的那首李清照的《如梦令。昨夜雨疏风骤》，有人说是惜花的词，有人说不是，你怎么看啊？”

“呵呵，是有不同的看法。最普遍的看法是你说的是一首惜花的词。不过还有一种说法，说是写李清照新婚之夜的。‘卷帘人’指的是她的丈夫，描写的是她新婚时的情景。”

“怎么会呢？”艾丽不解。

“呵呵，我也说不清楚，你自己体会吧。”

艾丽沉吟了片刻，忽就脸红起来，说：“你们男人就没有一个好的。”

“我也是看过一篇这样的评论，怎么也把我给骂进去了。”张辉一脸的无辜。。。。。。

忙碌了一上午的郑琴，做好了饭在家等到十二点半还不见张辉的影子，心头又不觉气起：不回家吃饭也不知道给家里打个电话，看来他是根本不把我放在眼里了，我真不该昨天就那么轻易地回家的，我难道就真的是那么好糊弄的？就只能够咬碎牙齿往肚子里咽吗？

看看在一旁玩耍的女儿，郑琴又不觉暗自叹了口气：一个女人，生儿育女后，心中总有一种割舍不下的情感，如果不是女儿的存在，我还会这般地恋恋不舍么？真不该那么早就要孩子的，女人有了孩子是一种羁绊，而男人却照样可以在外面逍遥自在。可悲呀，女人。

吃完饭，还不见张辉的踪影。郑琴想反正自己的衣物还放在母亲那没拿回家，就将妞妞的换洗的衣服捡了一些装在袋子里，抱着妞妞出了门。

“妈妈，我们这是去哪啊？”路上，妞妞搂着母亲的脖子问。

“去外婆家，妞妞不是想和外婆玩吗？”

“好哦，到外婆家玩去喽。”妞妞高兴地叫着，过一会忽然问，“那爸爸呢？爸爸不去么？”

“爸爸有事，过一会再去。”停一下，郑琴问妞妞：“妞妞，妈妈不在的时候，你想妈妈吗？”

“想，有几次想见妈妈，想得妞妞都哭了，可爸爸总说你马上回来，马上回来。”妞妞撅着小嘴，“还说。。。还说只要妞妞乖乖睡觉，醒来的时候就可以看见妈妈了，可早上醒了，妞妞还是不见妈妈。”

“妞妞乖，都是妈不好。”眼中有酸涩的感觉，郑琴将妞妞的脸贴在自己的脸上。

面对母亲的疑问目光，郑琴没有多加解释。听着母亲背转身时一声重重的叹息，郑琴的内心再一次感受到无言的酸楚。