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想象力，现在，甜甜遇到什么事情都爱想象，有时候给出的问题答案让大人都感觉到惊奇，甚至一时不能明白她答案的寓意。

有一次，一个领居问甜甜：“鱼缸里有三条小鱼，死去了两条，鱼缸里还有几条？”甜甜眼珠一转，张口答道：“一条都没有了。”邻居感觉很诧异，他本想甜甜会回答三条，或者动一下脑会回答一条，不禁惊奇地问甜甜：“说说看，为什么一条都没有了呢？”“鱼缸里本来有三条鱼，死了两条，主人会把死去的两条捞出来扔掉。这样还不够，主人会想到这个鱼缸里的环境不适合小鱼生长，所以就换了别的鱼缸啦！因此鱼缸里就没有鱼了啊。”

父母激发孩子的想象力，需要从平常小事开始做起。遇见什么事都给孩子更多的空间，让孩子进行一番想象，自己也参与其中，和孩子比一比谁的想象力更丰富，对孩子创造能力的提高有很大的好处。

妙招四：鼓励孩子动手实践

孩子在实践中不但能提高兴趣，还能打破惯性思维，得到独创性答案。

新新有一天随爸妈一起去舅舅家走亲戚，舅舅的儿子与他年纪差不多大，两个人在一起玩得很开心。

正在这时候，舅舅冲他俩提了一个问题：“一个桌子，有四个角，把一个角砍掉了，还有几个角？”“三个，三个。”两个孩子争着回答说。舅舅摇了摇头，但两个孩子坚信自己的答案是正确的。新新的妈妈告诉新新说：“你去亲手试试一下，不就知道了吗？”妈妈帮新新找来一块像桌子面的纸，让新新把一角剪下来，还没有完全剪去，新新就开心地叫道：“我知道啦，是五个角，是五个角！”

父母向孩子提出问题时，要多让孩子去用脑思考，同时鼓励孩子亲自动手实践，孩子在实践中不但能找到问题的答案，还可能发现新的观点，这些都有利于孩子创造能力的培养。

妙招五：教孩子掌握创造的技法

创造能力的获得，需要一定的创造性思维，但也需要有一定的技法，教孩子掌握创造能力必具的技法，孩子的创造能力才会有所提高。

墨墨是二年级的学生，他的爸妈都是老师，为了培养孩子的创造能力，他们不但经常有意识地对墨墨进行发散性思维、逆向思维的训练，还教给墨墨一些创造能力的技法。例如他们会让墨墨把两件物品联合在一起，从而创造出新东西；还教给墨墨理论创造的技法，让墨墨不管对于什么样的东西，哪怕是定理都敢提出质疑。

这样，墨墨的创造能力得到了很大的提高，在一次学生创新能力的比赛中，墨墨的作品还得了第一名。

面对日常生活中的问题，父母要多向孩子问几个为什么，让孩子从事件的各个角度去思考，不仅要教孩子运用发散、逆向思维去联想，而且还要教孩子运用技术创造和理论创造的技法，孩子掌握了这些技法，运用一段时间以后，孩子的创造能力就会得到提高。

应变能力：让孩子学会随着情况变（1）

万事万物，时时刻刻都在发生着变化。而一些变化，是出人意料的，没有任何征兆的，从容应付这样的变化，能显出一个人的能力，这样的人才会在竞争中取得胜利。而应变能力，是需要父母从小对孩子进行培养才能获得的。

欢欢今年8岁，上三年级，从上学开始到现在，成绩一直很好。父母看到孩子良好的成绩，很是自豪。但是，经过了一件事情之后，欢欢的爸妈再也高兴不起来了。那天，欢欢的爸妈有急事外出，欢欢回到家后他们还没有回来。他们以为欢欢看到家中没人，会到她隔壁婶婶家去等着他们。令他们没有想到的是，他们9点到家时，却看见欢欢一个人抱着肩蹲在家门口，脸上还有残留的泪痕。此时，欢欢的爸妈除了心疼女儿之外，心里又增加了一丝忧虑，原先因欢欢的好成绩骄傲的他们，现在知道了孩子的成绩好并不代表适应生活能力就强。

应变能力是当代人应当具有的基本能力之一。在当今社会中，我们每个人每天都要面对比过去成倍增长的信息，如何迅速地分析这些信息，是人们把握时代脉搏、跟上时代潮流的关键。它需要我们具有良好的应变能力。另一方面，随着社会竞争的加剧，人们所面临的变化和压力与日俱增，每个人都可能面临择业、下岗等方面的困扰。努力提高自己的应变能力，对保持健康的心理状况是很有帮助的。

应变能力需要在孩子小的时候就进行训练与培养，培养孩子多接触人事，多参与日常生活中的杂事，这样将来面对突发事件时才会处理得当。在现在生活中，很多中国的父母并没