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包老师看看他们，咳一声：“别跑题，改革才是重点吧——江老师，你那可是重中之重，据说这个王老师就是教语文的，肯定从语文课开始下手！”

江宁喝口热水，环视办公室各个角落：“都看着我干嘛？改个革嘛，再怎样语文课也逃不过读读写写么！”一众张王李赵老师闻言，纷纷点头，埋头到自己的作业本和教案后面去了。

嘴上说着无所谓，心里其实一直惦记着。

上完课，留一点造句的作业下去，刚想拎起教案本走掉，忽然蒋平把手举得高高的：“老师你生病了么？”

生病？没有啊。江宁一愣，余光扫到她家儿子，那小家伙瞬间抬起头来盯着她，两眼闪亮亮的。坐在前排的欧阳春也跟着点头：“是哦，江老师好像没有什么精神呢，是太辛苦了吧。”

“想太多了你们，赶紧去水房洗把脸，再到操场上溜两圈清醒清醒，下节课虽然是思想品德，也至少要保持听讲状态不许睡觉！”江宁挥别孩子们，正要回去办公室，欧阳春拿出个本子：“老师这是我额外多写的造句，您给看看好不好？”

刚看两行，门打开，外面是一脸严肃的语文组长。

组长瞄了一眼，吩咐道：“小江你赶紧去放下东西，过来开会。顺便叫上四年级的吴老师。”

“哦，”江宁点头答应着，“到哪开会啊？”

“——四楼校长办公室！”组长似乎有点不太高兴，甩下话就走了。

三年组和四年组分别在二楼走廊的两端，江宁指点完学生，放下东西，去喊上吴老师之后再赶去校长室，全校的主要科目教师已经到齐了。她们也赶紧找个角落坐好。

“介绍一下，这位王延龄王老师，是非常优秀的教师，有着多年的从教经验，尤其是教学改革方面的观念非常先进。他是82年从省师范学院毕业的……”赵祯开始介绍新来的王老师，底下的老师们也暗暗打量着这位小学教育界名人。

吴老师轻轻推一下江宁：“哎我听说过他，不是叫王安石的么？改名了啊。”江宁想：这些事我怎么会知道？

旁边戴着圆眼镜的孙老师听见这句，小声插话过来：“他脾气太坏，得罪人太多啦，也许想洗心革面重新做人呢。”吴老师听了赶紧摆手：“别那样讲！他还是挺好一人的，就是比较坚持原则嘛。”

孙老师瞅了吴老师一眼：“不是看上他了吧你？跟你讲，这样脾气的男人可不能找，有你的气受呢！”

“哪跟哪啊——”小吴有点急，“赶紧好好听校长说吧，到关键的啦。”孙老师看着她推一下眼镜，叹气，转回去记笔记。

这边江宁倒是一直在打量王延龄，长相倒是平头正脸的，不过确实一看就是那种认准一个方向、九头牛也拉不回来的家伙。且看那衬衫领口扣得多么严实就知道了，多读点人物传记就知道——越是坚持旧贵族式礼仪的人，一旦搞起革新来就越是疯狂。她总觉得，最飘渺玄奥的思想都诞生在苦行僧式的人物头脑里。

王延龄给大家见过礼，开始半聊天半介绍地普及他的教改思路。看赵祯频频点头的样子就知道这将是一场彻底的变革了。

确实，虽然北一小学一直霸占着本县最优的位子不倒，不过逐年来与其他学校的差距在不断缩小，尤其是隔壁街区的向阳，做为一所新兴的民办学校，势头极盛，本地富贵人家已经开始把孩子送到那里去享受先进的教学设施和“更加国际化”的课程设置。

“……没错，我县是文化重镇，我校的校史可以追溯到宋代的着名书院。可是就算有着再悠久的历史底蕴也不能坐吃山空……”江宁觉得这话倒是有理，可是说得久了点。转两下笔偷瞄四周，房间另一边的第一排，包黑同志很兴奋地在写字，不知在做会议记录还是想到了什么数学题的解法。

终于讲到了戏肉。江宁听了一阵子，拔开钢笔帽，在小本子上写：

第一，按学科重分办公室——这是马上就要实施的。

第二，定期的教学评比，考量标准参照XX、XX、XX等名城名校——这个涉及到奖金问题，也要注意。

第三，在高年级增设英文、微机课程——这与儿子的发展密切相关。

第四，考虑设置实验班……这是比较有争议的一项。在场老师们讨论得很激烈。谁也无法否认孩子们各有各的优势方向，也许分别培养会更好，可是这么早就划分实验班，很容易给人以“三六九等”的印象，而且不可能做到绝对的公平，一定会出现教育资源不均衡的问题。最终的讨论