分卷阅读1(第2/2 页)

改论文的小陈同学的心。

喻老师和颜悦色道：“这篇论文的灵感来源是哪里？”

小陈敏锐地感知到要被讽刺的信号，小心翼翼地将自己微薄的知识一股脑倒出。

“听起来像真的。”喻老师翻动着打印出的一沓论文，浏览到其中一段，说，“为什么写了这么多挚友和唱和诗，看起来不是很学术。”

小陈探着脑袋过去看，听见喻老师冷不丁来了一句：“我听说有个创作群体，是做历史同人创作的，你是其中一员吗？”

小陈一时没听出来这句话是夸是骂，不敢说话。

喻老师转过头看她，目光竟然颇为诚挚，说：“你这篇论文考虑一下投到那里去。”

小陈心惊肉跳地看着喻老师在她的论文上画出的一道道红色印记和标出的密密麻麻的注记，哭丧着脸问：“老师，真的全都要改吗？”

喻安宵看了她一眼，说：“那重新开题？”

小陈赶紧摆手，说：“改改改，我最喜欢改论文。”

办公室门被笃笃敲了两声，有人推门进来，说：“喻老师在吗？”

小陈看见来的是自己的同组同学，喜笑颜开，忙起身迎接，“小方，你也来改论文了？”

小方手里摇晃着一个黄色信封，说：“我刚刚去收发室拿明信片，刚好听收发室的老师说有一封写了喻老师名字的信，我就顺道给带过来了。”

她把信递过去，说：“上面也没写电话号码，只有寄信人和收信人的名字。老师你看看，是不是给你的。”

小陈蔫头巴脑的，仍然沉浸在悲伤中，“真的只有我一个人要大改吗？”

“小方已经二稿了，”喻安宵接过信，说，“你努力一点吧。”

小陈趴在桌边，一脸生无可恋，致力于挑点刺，说：“收发室的老师就这么把信给你了？”

小方说：“我经常去收信收明信片，收发室的老师都认识我了，当然信任我啦。”

她又问：“老师，是给你的吧？”

喻安宵看着寄信人处写着的“程乐秋”三个字，给学生修改纯创作型论文的苦痛似乎一挥而散，笑说：“是给我的，我的一个老朋友了，好多年没见，他不知道我的电话——谢谢你了，不然我还不知道他给我回了信。”

小陈带着一堆注记的论文离开时已经快到吃午饭的时间了，办公室里今天只剩下了他和另一位年轻男老师周