第十一章 教育小艾 （这章和下章会比较无聊，不喜欢的书友可以跳过往下）(第3/4 页)

这么做才是正确的方式吗？”

马宁泽的脸上露出惊喜和意外的神色。

“很不错，小艾。你什么时候学会举一反三了？”

“在您教导我学会提升话语权的时候。”小艾回答，“以及万物皆有源头的时候。”

“很好。”马宁泽赞叹了一声，“如果某些……人，发出的声音，其核心的理念与我们的道路有严重的冲突，那么，究竟谁是对的？”

“这点，你说了不算，我说了……也不算。”

小艾一愣，又发问：

“那么长官，那您说，我们如何判定对错？”

“您说了不算，我说了不算，那么是谁说了算？”

马宁泽想了想，随后回答道：

“暴力是手段，不是目的，是为了达成目的不得已的手段。”

“至于是谁说了算……”

“……”马宁泽思考了一下，“谁说了都不算，但，只有实践可以验证，谁说了算。”

“实践是谁？”

“实践不是谁。”马宁泽回答，“实践是人……或者一个能意识到‘自我’的智慧生命，其作为主体，在时间长河中做的任何事情，都是‘实践’的一部分。”

小艾有些困惑：“那么……如何判定‘实践’说的对与错？”

“你错了，实践不会说话，但实践的主体才能说话。”马宁泽说道。

“我打个比方。”

“你说，地球是圆的。我说，地球是平的。”

“那么你说的是对的，还是我说的是对的？”马宁泽问道。

“呃……”小艾疑惑，“难道真有人这么认为吗？”

“咳咳，你就说，谁是对的吧！”

“这还用说？”小艾十分奇怪，“当然是圆的啦！”

“为什么？”马宁泽继续询问。

“……这，这不就是因为在现实里它就是圆的吗？”小艾迷糊了。

“因为‘实践’！”马宁泽终于笑了。

“因为有人类先祖，乘坐船只绕着‘地球’跑了一圈。”

“因为有人类第一次太空行走，他亲眼看见了一个‘圆圆的’地球。”

“因为有人类第一次登上月球，于是他也看见了一个如同明月一般的地球。”

“就好像一个地图，你去过的地方在地图上被‘画’出来，而你没去过的地方，也许其他人去过了，他们替你‘实践’了，在地图上标记出来，如果你相信他们的‘权威’，那么就相当于，你也就知道那些地方是什么样子的。”马宁泽道，“但你从未去过的地方，他们也从未去的地方，你不知道是什么样子的，我也不知道是什么样子的。”

“于是，当我们讨论，那个我们不知道的‘地方’是什么样子的。”

“这样一来，你觉得，是谁说了算？”马宁泽循循善诱。

“真正去过那个地方的人！”小艾终于明白了。

“只有到达了那个地方，我们才知道那个地方是什么样子的！”小艾自信的回答。

“那么回到之前的话头。”马宁泽露出微笑，“当有与你的理念冲突的理念出现以后，是谁说了算？”

“实践过的人！”小艾回答。

“没错！因为实践是检验真理的唯一标……”马宁泽突然停住了。

“唯一标准？”小艾看马宁泽半天没反应，便一边回答，一边观察他。

“……对。”马宁泽停顿许久，随后唏嘘的回答道，“唯一标准。”

良久，小艾似乎又想到什么，于是便问：

“长官，既然你希望增加您的话语权，我理解了……”

“可为什么……”她犹豫了一下，“为什么你在最后的最后，又表现的……有点幼稚？”

“这不是……矛盾了吗？”

“你是说我显得很得意的那个样子吗？”马宁泽回到。

“是的。”

“那也很简单。”马宁泽拿起一旁的头盔，“因为恐惧。”

“？”小艾又迷糊了。

“这件事情上，你的见识比较少。”马宁泽戴起头盔，“你可以简单的理解为，人类对未知存在恐惧，至于为什么，这个话题太长，我们之后有空再说。”

马宁泽打开金异端的招式表，开始添加和修改。

“先说结论。”

“你对比一下，别的人十六岁的时候在干嘛，我在干嘛？”马宁泽